《生态系统的结构》同步练习试题（2份打包）
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生态系统的结构
河南省息县第一高级中学（人教版）高二生物必修三：5-1 生态系统的结构练习.doc
河南省息县第一高级中学（人教版）高二生物必修三：5-1 生态系统的结构练习2.doc
生态系统的结构跟踪训练
出题人 王苡 审题人陈煌 时间2016-1-16
1．如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是( )
①图中所有生物构成一个生物群落 ②该食物网共有4条食物链 ③蛇处于两个不同的营养级 ④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食 ⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量
A．①③④ B．②③④
C．①③⑤ D．②④⑤
2．(2012•海南卷)疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是( )
A．疟原虫与人是寄生关系
B．疟原虫与按蚊是共生关系
C．藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者
D．鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系
3．(2010•全国Ⅱ卷)下列关于生态系统的叙述，错误的是( )
A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂
B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一
C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱
D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环
4.2009•广东卷下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是( )
A．此食物网共有6条食物链
B．硅藻既是生产者，又是分解者
C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级
D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大
二、非选择题
5．(2014•四川理综)将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗(28株/m2)和3种杂草(均为1株/m2)，随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物)。一段时间后，测得各物种日均密度增长率如图所示。
(1)本实验的自变量是________，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法生态系统的结构
主备人 王苡 修改人 全组成员 出题时间 2016-1-16
1.趋势分析：常结合食物网和食物链，对能量流动和物质循环进行考查，其中能量流动图解分析与计算是重点
2.备考指导：1采用列表比较法从形式、特点、范围、联系等方面比较物质循环与能量流动
2理论联系实际：结合生态农业实例分析生态原理与生活生产实际的结合点
一、 生态系统的范围
1、生态系统是由 与它的 相互作用而形成的统一整体。
2、最大的生态系统是 。
生态系统的类型 、 、 、
二、 生态系统具有一定的结构
：阳光、 、 、 、 。
1、生态系统的 生产者： ，主要是 。
组成成分 ：动物，包括 动物、 动物、 动物和 动物
：主要是 和 。
2．生态系统各成分之间的联系
3.生态系统的结构应注意的问题
(1)非生物的物质和能量：是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
(2)生产者：是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因此说生产者是生态系统的基石。
(3)消费者：从理论上讲，其活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必需的成分。
(4)分解者：在生态系统中占有重要地位。如果一个生态系统中没有分解者的话，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。
(5)联系：在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺
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