染色体变异 教学设计.doc
染色体变异32张ppt.ppt
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 染色体变异
　　一、教材分析
　　教材前后涉及到染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念，其中染色体组是本节内容的核心概念，是学习其他概念的基础和关键。本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识有联系，也是学习“关注人类遗传病”一节的基础。
　　二、学生分析
　　本节课的学习目标是染色体变异引起生物性状的改变，多举一些实例，体现理论联系实际，对不易理解的知识，例如，对染色体组概念的学习，可以让学生看书、思考、尝试用手指来表示，然后又联系扑克牌做进一步的理解，最后落实到用图和字母表示。对单倍体，多倍体育种不但应了解原理，更应该强化学生认识到科学技术对促进社会进步的重要性，介绍我国科学家取得的成就，激发学生的爱国主义情感。
　　三、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）说出染色体结构变异的类型
　　（2）说出染色体数目的变异
　　（3）通过教材染色体结构变异图、果蝇体细胞与生殖细胞内染色体图、有关染色体组练习题的图，培养学生观察分析与比较的能力。
　　2、过程与方法
　　（1）以辨图、设问、讨论和动手操作的方式理解染色体组的概念。
　　（2）通过对具体事例、概念的辨析和对比，认识单倍体、二倍体和多倍体之间的关系。
　　（3）用图解、事例和图表的形式引导学生学习多倍体和单倍体育种。
　　（4）以实验的方式认识低温对诱导染色体加倍的作用。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）染色体数目变化原理在农业生产上的应用，激发学生学以致用的理想。
　　（2）通过实验，养成与他人合作、共享并能够欣赏别人的观点和创意的习惯。
　　（3）培养学生的动手能力，激发学生勇于探索的热情，使学生关注染色体加倍对人类未来的发展影响
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1.使用多媒体显示。在导课时使用，可以给学生呈现多种变异类型，可以激发学生的学习热情。在各部分内容时使用，可以呈现各种类型的具体姿态，让学生理解，体会。这些都能让学生感知，缩短时空。
　　2. 帮助学生形成正确的生物学概念，必然需要给他提供大量生物学事实以支撑。如果教师将概念直接强加给学生，概念的学习是一个记忆的过程，很容易遗忘；如果教师创设情境，学生通过观察、动手体验、思考来建构概念，这是一个从感性认识到理性认识过程，学生能够理解相关生物学事实的总体特征和规律,并以此建构合理的概念框架,进而能够在新情境下解决实际问题。
　　3. 绘出本节课的概念图。