染色体变异
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染色体变异 教学设计.doc
　　教学设计
　　教学主题 染色体变异
　　一、教材分析
　　《染色体变异》一课主要讲述了染色体结构的变异和数目的变异，介绍染色体组的概 念，染色体的倍性（二倍体、多倍体、单倍体）及其在育种上的应用，是生物的变异中的重点内容。本节以染色体的两种变异为主线，重点讲述多倍体和单倍体及其 在生产上的应用，为人类遗传病和生物进化的学习打下基础。
　　将本节的教学分为两课时进行，第一课时介绍染色体结构的变异和染色体组的概念，二倍体、多倍体和单倍体的概念。第二课时讲授多倍体和单倍体的成因、特点及它们在育种中的作用。
　　二、学生分析
　　对于染色体变异，学生不理解，但可以从学生所熟知的事例入手，提高学生对变异本质的探究欲望。如学生所熟知的无籽西瓜和个头很大的多倍体草莓，由此引发兴趣。由所熟知的变异类型与新学习的变异类型相比较，可以加强印象，强化记忆效果。
　　三、教学目标
　　1．知识目标： ①染色体结构的变异。
　　②染色体数目的变异。
　　③染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。
　　④多倍体和单倍体在育种上的应用
　　2．能力目标： ①通过分析染色体组的概念和特点，培养比较、分析和推理的思维能力。
　　②通过育种方式的总结提高知识迁移和理论联系实际的能力。
　　3、情感目标：培养实事求是，严谨论证的科学态度和钻研精神，树立科学服务于社会的观点。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在导入中，利用影片，图像，引发学生的兴趣，将枯燥知识趣味化。在染色体结构变异中利用多媒体动画，将概念形象化、直观化。将本节的内容重新调整，利用猫 叫综合征视频的分析说明染色体结构的变异的危害。将二倍体、多倍体和单倍体的概念进行比较，用实例和图解结合多媒体，培养学生观察，分析和发散思维的能 力。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　复习提问 1．基因是什么？它和染色体有何关系？
　　（基因是具有遗传效应的DNA片段，基因的主要载体是染色体。）
　　2.基因突变的概念是什么？ 学生回顾知识 PPT
　　引入新课 （基因突变在光学显微镜下看不到，而染色体变异可在光学显微镜中观察到。）
　　通过无子果实的获得途径，调动学生的兴趣引入新课。 观看视频 染色体变异视频
　　染色体结构的变异课堂授课 （播放猫叫综合征的视频资料，观察患儿的症状。）
　　问题：“猫叫综合征”是怎样引起的？它属于哪种染色体变异？
　　猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，属染色体结构变异。
　　（投影染色体变异的四种情况。）
　　问题：染色体结构变异有哪4种类型？ 通过插图认识：①缺失：②重复：　　③倒位： ④易位 猫叫综合征的视频资料