实物投影仪在教学中的应用片段.mp4
物质跨膜运输方式  23张ppt.ppt
物质跨膜运输微视频.mp4
物质物质跨膜运输方式 教学设计.doc
共1个课件，1份教案，2个视频。
　　教学设计
　　教学主题 物质跨膜运输的方式
　　一、教材分析
　　（1）地位及作用
　　本节课选自普通高中课程标准实验教科书生物必修一第四章第3节。学生已经了解细胞膜具有控制细胞物质交换的功能，本章前两节也已经介绍了生物膜的结构特点(流动性)及功能特性(选择透过性)，在此基础上，本节课继续探究细胞膜控制物质进出功能的方式和原理。
　　本节教材以问题探讨为引导，通过比较无蛋白质的脂双层膜与生物膜在控制物质进出上的差异，从而大胆对物质跨膜运输的方式提出猜想，然后通过学习去验证猜想，完善猜想，从而构建物质跨膜运输方式的模型。此外，本节的教学应注意培养学生探究问题的能力和解读图表数据的能力；由于内容较抽象，可通过直观的动画展示，增强学生的感性认识；还应注意与生活实际相联系，让学生理解研究物质跨膜运输的意义。
　　（2）重难点
　　本节课的重点是物质进出细胞的方式，而难点是主动运输。
　　二、学生分析
　　学生在初中物理已经学习过扩散的知识，掌握了细胞膜的结构和功能，并学习了水跨膜运输的实例，为本节课的学习奠定了认知基础。高一学生具备了一定的观察、比较、分析、解决问题及表达的能力。基于这种的学情，本节课重新组合了教材内容，首先通过实验提升学生的学习兴趣，激发学生探讨问题的兴趣，然后以动画、图表、学案的导学作用等直观材料引导学生自主探究新知识，最后比较物质进出人工脂双层和细胞膜的差异，巩固所学知识。由于本部分内容零碎，所学内容不易记牢，因此要想法采用多种教学手段，增强学生的学习兴趣，帮助学生记忆。
　　三、教学目标
　　1、通过阅读课本70页的资料和多媒体的动画演示，学生准确地说出自由扩散和协助扩散的特点、实例、影响运输速率的因素，并能比较出这两种运输方式异同点。
　　2、通过阅读课本71页的资料、导学案的问题引导和多媒体的动画演示，学生能准确地说出主动运输的特点、条件、意义、影响运输速率的因素、实例，并能比较被动运输与主动运输的异同点。
　　3、通过阅读课本72页的资料以及多媒体展示的图片和动画演示，学生能举例说出胞吞、胞吐。
　　4、通过导学案的导学作用以及多媒体的展示作用，学生能正确地解读数据图表。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他