物质跨膜运输的方式 26张ppt.ppt
物质跨膜运输的方式 教学设计.doc
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 物质跨膜运输的方式
　　一、教材分析
　　“物质跨膜运输的方式”是人教版高中生物教科书必修I中第四章第三节的内容，本章内容属于细胞的基本功能之一──物质的输入和输出。任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。所以本节的内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义，也为以后进一步的生物学习奠定基础。
　　二、学生分析
　　在本章前两节中，学生已经学习了生物膜的结构组成、功能以及物质跨膜运输的一些实例，但还未对物质跨膜运输的原理进行学习。本节内容就是系统的学习物质跨膜运输的方式，学生对其中涉及的知识已经有一些了解，所以本节内容对于高一学生并不难理解，因此可以用引导的方式让学生进行探究学习，以此提高学生的分析总结能力。
　　三、教学目标
　　知识目标：
　　（1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点。
　　（2）说出被动运输与主动运输的异同点。
　　（3）阐述主动运输对细胞的意义。
　　（4）正确解读坐标图与表格。
　　技能目标：
　　（1）逐渐形成运用类比和对比的方法进行学习的能力。
　　（2）逐渐形成运用表格的方式进行总结归纳知识的能力。
　　情感目标：
　　树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。
　　四、教学环境
　　□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□√其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　使用的信息技术：多媒体课件、Flash动画等。
　　使用环节：通过观察Flash动画思考问题导入，讲授过程运用相关多媒体动画课件，如自由扩散、协助扩散、主动运输的Flash课件，借助多媒体动画和资料分析把跨膜运输的几种方式直观的展示给学生。
　　预期效果：能够激发学生的学习兴趣，形象易懂，有利于学生由感性认识上升到理性认识。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）