约1970字。

　　第3节  生态系统的结构和功能
　　第2课时
　　【学习目标】
　　1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行活动分析，能够简述生态系统中的能量流动及其特点。
　　2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够简述生态系统中物质循环过程及其特点。
　　【教学重点】
　　简述生态系统中能量流动和物质循环及其特点
　　【教学难点】
　　简述生态系统中能量流动和物质循环及其特点
　　【教学准备】
　　1.教师准备：
　　PPT课件、视频、图片
　　2.学生准备：
　　课前预习
　　【教学内容】
　　（一）、复习提问，进入新课
　　教师提问：从提问开始导入新课
　　（1）食物链的概念？
　　（2）食物网的概念？
　　（3）食物链与食物网的意义？
　　学生回答：
　　（1）不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系。
　　（2）许多食物链彼此交错，形成复杂的网状联系。
　　（3）反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。
　　教师引入：生态系统中的物质和能量是怎样传递的呢？这节课我们就来认识生态系统的功能。
　　（二）、生态系统的能量流动
　　教师活动：展示水箱图片，请同学们观察并思考各种生物之间的关系。组织学生进行讨论，回答问题：
　　（1）水箱中生活着哪些生物？
　　（2）水箱中的各种动物如何获得维持生命活动所需要的能量？
　　（3）水箱中各种生物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需要的能量的？
　　（4）水箱中各种生物之间有什么样关系？
　　（5）生态系统中能量是如何在其中流动的？
　　（6）各种生物所获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？
　　学生回答：
　　（1）看图回答 
　　（2）通过捕食植物或其他动物而生存。或通过人喂给它们食物而维持生命活动。 
　　（3）各种植物生命活动的能量来自太阳。绿色植物通过光合作用储存在有机物中。太阳能是所有生物生命的能量来源。
　　（4）生物之间存在着吃与被吃的食物关系。 
　　（5）能量通过食物链在各种生物之间流动。
　　（6）生物体不能将全部的能量用于生命活动，因为一部分能量在流动。
　　教师活动：指导学生观察教材P75图23—8生态系统的能量流动示意图，并提问：