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　　生态平衡
　　教学设计：通过学习，使学生知道维持生态平衡对人类的意义，以及如何维持生态平衡
　　教学目的：
　　知识与技能：1、生态平衡的概念
　　2、生态平衡的基本特征
　　3、生态失衡的原因
　　4、生物多样性的概念
　　过程与方法：1、以生物圈II号引发学生对生态平衡的认识
　　2、由最简单的食物链关系引导学生知道生态系统自动调节的途径。
　　3、由学生举例说明人为因素引起的生态系统失衡。
　　4、学生分组讨论如何保持和建立生态平衡
　　情感态度与价值：1、明白以人类现代科技无法复制出一个类似地球的生态环境，知道地球生态维持的重要性。
　　2、懂得保护物种的多样性，本能地排斥捕杀野生动物。
　　教学重点：1、生态平衡的概念及特征
　　2、生态平衡自动调节的途径
　　3、生物多样性的概念
　　教学难点：1、生态平衡自动调节的途径
　　2、生态平衡破坏的原因
　　3、生物多样性与生态平衡的关系
　　板书设计：
　　第三节 生态平衡
　　一、生态平衡的建立和维持
　　1、概念：生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能较长时间地保持不变，各种成分之间维持着一种既相互制约又相互协调的动态平衡。
　　2、生态平衡的特点：
　　（1） 阶段性
　　（2） 稳定性
　　（3） 平衡性
　　（4） 动态性
　　二、生态平衡的自动调节
　　1、 补偿作用
　　2、 自净能力
　　3、 生态系统结构越复杂，稳定性越强，反之亦然。
　　三、正确认识生态平衡
　　1、 生态系统调节能力有限
　　2、 平衡破坏不可逆转
　　3、 生态系统失蘅的原因
　　（1） 自然因素：火山、地震等
　　（2） 人为因素
　　<1>改变物种
　　<2>环境因素的改变
　　<3>信息交流系统的破坏
　　四、生物多样性
　　1、 概念：地球上所有的动物、植物、微生物物种及其所拥有的基因，各物种与生境之间的相互作用所构成的生态系统及其生态过程。
　　2、 内容：物种多样性，遗传多样性，生态系统多样性
　　3、 生物多样性与生态平衡
　　（1） 生态系统的自我调节功能是随着生物多样性的提高而提高的。