《生物对环境的影响》教案

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  • 资源类别: 苏科版 / 初中教案 / 七年级上册教案
  • 文件类型: doc
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  • 更新时间: 2012/9/19 15:53:36
  • 资源来源: 会员原创
  • 资源提供: 顾娟子娟 [资源集]
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资源简介:

约1150字。

  教学目标 1, 知识目标:描述生物对环境的影响
  2, 能力目标:学会使用干湿计,尝试收集和处理数据的多种方法,进一步培养学生的科学探究能力。
  3,情感态度价值观目标:认同生物对环境具有不同的影响,认识到合理开发利用生物资源的重要性。
  教学设想 重点:描述生物对环境的影响
  难点:尝试收集和处理数据的科学探究方法;
  教法:自主活动,探究学习
  教学准备 教科书,图片,
  教学过程
  一, 引入:
  生物的生存需要一定的环境,那么生物对环境会产生影响吗?举例说明。
  学生举例说明:生物对环境会产生影响
  二, 探究不同植被对空气湿度的影响
  1, 组织各小组的学生展示课前测得的数据,共同分析从数据中得出什么结论?
  小组的学生按一定的顺序展示课前测得的数据,并对自己所测得的数据进行分析,从数据中得出结论。
  2, 归纳各小组结论,完成讨论题第1题。同一时段,不同植被湿度不同,裸地最小,灌木丛最大。从整天来看,仍然是裸地湿度最小,灌木丛湿度最大。可见,植物越多,空气湿度越大。说明植物能增加空气湿度。全班交流并的出植物越多,空气湿度越大。说明植物能增加空气湿度。对于个别测量不准确的小组,帮助认真分析失败的原因。
  3, 提出问题:为什么要选择3种不同植被的环境进行测试?为什么不能在有水源的地方进行测试?选择不同的植被,才能正确地找出植物与湿度的关系。如果旁边有水源,就会增加空气中水分的来源,干扰对植物和空气湿度关系的测定。
  4, 组织学生思考讨论:在整个测试过程中,哪组数据起对照作用?讨论分析,得出:裸地作为对照。
  5, 植物对环境还能产生哪些影响?并布置学生课后查阅与“植物对环境还能产生哪些影响”有关的资料。讨论回答提出的问题,得出:植物对环境影响很多,如制造氧气,固定二氧化碳、吸收有毒物质、杀灭病菌、减弱噪音、净化空气,保持水土、涵养水源、防风固沙、加速降尘,调节气候、增加降水,监测环境、美化环境。课后查阅资料,了解更多相关知识。
  三, 分析生物对环境的影响
  1, 阅读第11页,资料,分析生物对环境的影响。并思考讨论题。
  2, 组织学生分析讨论:牛、蜣螂各自对环境产生什么影响?澳大利亚的屎壳郎不以牛粪为食,若人工处理牛粪将花费大量人力、物力、使用杀虫剂杀虫会带来环境污染问题,从我国引进屎壳郎是一种生物防治方法,既节省了大量的人力物力,又减少污染。
  3, 提出问题:你认为生物对环境有影响吗?并结合课前的探究活动说明理由。结合资料及课前活动,得出结论:生物对环境有影响。举例:蚯蚓能松土,增加土壤肥力,植物能保持水土,净化空气,秃鹫是自然界清洁工等等。
  四, 小结反思
  生物对环境有影响,自我评价本节课的收获和不足。

 

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