约3860字。

　　使用显微镜和制作临时装片
　　教材分析
　　新课标对对本节课要求；学习制作临时装片的基本方法,并练习如何正确使用显微镜观察临时装片,结合中招理化生实验操作要求,正确引导学生以小组合作的方式亲自动手操作，制作临时装片，感知自己动手的那份快乐和兴奋，满足学生的好奇心。同时又给学生一个自我展示的平台、自由轻松的学习空间和氛围。因此在课堂上教师既有学法的指导又给学生自主学习和亲自动手操作的机会，激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，为学生树立作好实验的信心；教师以学生自主学习、小组合作学习的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧.从而提高学生动手动脑解决实际问题的能力和方法;
　　学情分析
　　对于农村的孩子来说，经常不接触身边的这些材料，又很少有条件亲自动手来操作完成实验。在小学的自然课上虽然接触过一些实验器材，也只是理论上和宏观的视觉上的感受，这样以自主学习、小组合作的方式亲自动手操作还是第一次。所以学生根本不可能独立的有价值的进行实验活动。因此我选择了先自主学习、然后小组合作学习、再自我展示、教师和学生共同纠正和交流的方式，来完成这个实验，给学生以学习的空间、展示的平台，并适当的进行指导促进学生技能的培养和发展。
　　教学目标
　　知识性目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构图。
　　能力性目标：培养学生的动手操作能力、探究能力、观察能力、归纳总结和评价能力。独立制作临时装片的能力。
　　情感、态度、价值观：培养学生勇于实践、大胆创新的能力和意识，增强学习生物学的兴趣。锻炼学生的合作意识和能力。
　　教学重点和难点
　　教学重点：学习制作临时装片的基本方法，归纳植物细胞的基本结构。  
　　教学难点：探究制作临时装片的过程，练习绘制植物细胞结构简图
　　教学过程
　　一、课前热身、巩固旧知：
　　同学们上节课我们学习了显微镜的使用，哪位同学能说一说显微镜使用的一般步骤？对光和观察的具体做法又是怎么样的呢？
　　学生：显微镜使用需要三个步骤：
　　1、取镜和安放  2、对光     3、观察