约4250字。

　　高二生物绪论教学设计（一）
　　教学设计思路：
　　以提问和案例作为贯穿整堂课的主线。
　　1.从学生关心的首要问题出发，生物研究什么？为什么要研究(研究目的和目标）研究进展如何？用具体的案例解释，同时启发学生参与讨论。
　　2.详细分析生物学的研究对象，生物有哪些基本特征？可以让学生列举分析生活中常见的生物，同时给与典型的例子，总结归纳。
　　3.生物学的研究方法如何?通过案例分析,引导学生提出假设--设计方案验证假设--得出实验结论等程序。
　　4.阅读教材获得生物学的发展进程和新进展
　　5.提出学习生物学的要求，结合著名科学家的例子，给与学生一定的学习方法。
　　教学目的
　　知识目标
　　概述生物的基本特征（区别于非生物的基本特点）
　　说出生物科学的发展。
　　说出当代生物科学的新进展
　　说出生物科学学习的意义和目标
　　指出学习高中生物课的要求和方法
　　技能目标
　　在对生物特征的分析和讨论过程中，锻炼思维能力和语言表达能力
　　在对生物科学研究方法的探究过程中，锻炼基本的科学探究意识和能力
　　在对生物科学发展的讨论中，提高收集、处理和表达信息的能力。
　　情感目标
　　在生物科学发展过程的讨论中，找到学习生物科学的兴趣
　　在对生物科学研究基本方法的探究过程中，体会科学探究的兴趣
　　在问题的讨论和科学研究方法的探究过程中培养严谨的科学态度。
　　教学重点
　　1．生物的基本特征。
　　（1）共同的物质基础和结构基础
　　（2）新陈代谢
　　（3）有应激性
　　（4）有生长、发育和生殖的现象
　　（5）有遗传和变异
　　（6）能适应一定环境 不孤立分析，由面到点让学生自己归纳。
　　2．学习高中生物课的要求和方法。举科学家的例子说明。
　　1.重在理解，勤于思考 2.理解科学研究的过程和方法 3. 重视理论联系实践
　　教学难点
　　1．当代生物科学的新进展。
　　2．如何引发和诱导学生对生物科学的学习兴趣。
　　教学用具
　　投影图
　　教学方法
　　教师讲述、谈话与直观教学和学生阅读、观察相结合。