约21280字。包括本章全部内容。

　　第二单元：丰富多彩的生物世界
　　第一章：生物圈中的绿色植物
　　第一节：绿色植物的主要类群
　　第一课时：藻类植物
　　一、学习目标：
　　1、概述藻类植物的主要特征。
　　2、描述藻类植物与人类生活的关系。
　　3、通过《观察水绵》实验，培养学生观察、动手操作、合作探究及分析问题的能力。
　　4、培养学生尊重科学、事实求实态度及热爱大自然情感。
　　二、重点：植物细胞结构、叶绿体的形态及分布，各种藻类植物的形态结构特点。
　　难点：藻类植物主要特点。
　　三、学法指导：
　　1、认真引导学生做好水绵装片的制作及显微镜观察。
　　2、尽量采集观察各种藻类植物标本。
　　四、课前预习：
　　采集标本，收集藻类植物与人类关系的资料。
　　五、自主学习，合作探究
　　（一）指导学生分组实验：
　　1、水绵装片制作。
　　2、用显微镜观察水绵。
　　3、探究练习：
　　每条水绵呈       状，由      个细胞组成，每个细胞由外向内的结构是       、       、
　　细胞质和           。细胞质中含有        形排列的       状叶绿体，它是水绵进行 
　　作用的场所。在细胞质中还含有多个充满细胞液的          。
　　（二）阅读课文参看挂图或影像资料，写出下列问题答案（填空）
　　1、常见藻类植物：绿藻类有         、          、         等；褐藻类       、     
　　等；红藻类有       、        等。
　　2、藻类植物细胞内都含有      素，另外还含有藻黄素和藻红素等色素，使其呈绿、褐、红等色。藻类植物的营养方式都是       养。
　　3、藻类植物有单细胞的，如       。有多细胞的，如         。但它们都      根、茎、叶的分化，属于低等植物。
　　（三）讨论、探究
　　1、藻类植物对自然界的意义有哪些？
　　2、藻类植物对人类有哪些经济价值？
　　3、大气中      %的        是由藻类植物提供的。
　　六、精讲点拨：
　　藻类植物大多生活在水中。海洋中的藻类植物有海带、紫菜、石蒓等，他们生活在不同的水层中。淡水藻类有衣藻、水绵等。藻类植物都没有根茎叶的分化，属低等植物，能自养生活。
　　七、拓展延伸：
　　1、海带是（单、多）    细胞藻类，没有根茎叶分化，它类似根茎叶的部分被称作       、
　　、          。
　　2、“春来江水绿如蓝”，江水春天有清变绿的原因是           的大量繁殖造成的。
　　3、教师补充有关苔藓植物的内容。
　　八、达标检测：
　　（一）选择：
　　1、烧杯中盛有池水，其底部有生活的水绵，在温度条件适合时，再给以什么条件，水绵会更快的浮上来（    ）
　　A、氧气    B、光照    C、黑暗     D、黑暗和阳光
　　2、细胞中带有杯状叶绿体的藻类植物是（      ）
　　A、水绵    B、衣藻    C、海带     D、石花菜