约40760字。

　　“三六五”课堂教学模式导学稿
　　第一章    奇妙的生命现象 
　　第一节  生物的基本特征
　　七年级生物总第 1 课时 主备：孙晓筱  审查人：刘培玉  时间：
　　一、激趣导入
　　二、学习目标
　　1、描述身边的生物，区别生物与非生物
　　2、举例说明生物具有的基本特征
　　3、关注身边的生物
　　三、自主学习
　　1、生物包括             、              、              、            和
　　等五类。 
　　2、现在已被人们认识的生物有         多万种。
　　A、100         B、150        C、30        D、200
　　3、生物的生命现象：
　　⑴ 生物具有              现象。
　　⑵ 生物能够                。
　　⑶ 生物具有           现象。
　　⑷ 生物具有           和          现象。
　　⑸ 生物具有             。
　　生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特征。
　　4、生命的基本特征是（   ）
　　A、生殖和发育       B、生长      C、新陈代谢       D、遗传和变异
　　四、合作探究
　　1、请大家观察课本第3页 图1.1—1 形态各异的生物，你认识图中的这些生物吗？除了这些你还能列举一些熟悉的生物吗？大家一起来试试看！
　　2、请大家观察课本第4页 图1.1—2 生物的生命现象，回答下列问题。
　　⑴上述事例说明生物生物具有那些生命现象？这些生命现象是生物共有的吗？
　　2、选择自己熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现象。（同位之间交流）
　　3、玩具“宠物狗”的形态、大小、毛色、叫声等足可以“以假乱真”，你将如何辨别其真伪？
　　4、下列属于生命现象的是 （     ）
　　A、铁生锈    B、机器人在弹琴   C、蝌蚪长成青蛙    D、钟乳石在慢慢长大
　　5、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（     ）
　　A、有细胞结构                 B、能生长和繁殖
　　C、体小且呈绿色               D、能对环境的变化作出相应的反应
　　五、展示质疑
　　明确任务，小组展示。
　　六、精题解析
　　请阅读下列短文，并回答问题。
　　宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3—5微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代。
　　小球藻是生物吗？从文中找出证据。
　　七、巩固训练
　　请大家谈一谈，这节课自己都学到了那些知识。
　　八、当堂达标                   得分：
　　1、下列属于生物的是 （    ）
　　A、流动的空气      B、空中放飞的风筝     C、睡眠中的兔    D、漂浮的云
　　2、俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞”，这种现象说明 （    ）
　　A、生物体有严整有序的结构           B、生物体能由小长大
　　C、生物体能适应环境                 D、生物体能将自身的特征遗传给后代
　　3、下列四个选项是唐诗《春晓》（孟浩然）中的四句，其描述不包含生命现象的是 （    ）
　　A、春眠不觉晓                      B、处处闻啼鸟
　　C、夜来风雨声                      D、花落知多少
　　4、香菇炖鸡是一道营养极其丰富的佳肴，其中的香菇属于 （    ）
　　A、细菌       B、真菌       C、病毒        D、非生物
　　5、斑马发现狮子后迅速奔跑，这种生命现象是 （    ）
　　A、生物体对外界刺激作出一定的反应         B、生物体的新陈代谢活动
　　C、生物体的生长活动                        D、生物体能适应环境
　　6、生物和非生物最本质的区别是 （    ）
　　A、生物能动，非生物不能动                     
　　B、生物能长大，非生物不能长大
　　C、生物有新陈代谢活动，非生物没有新陈代谢活动 
　　D、生物对环境有影响，非生物对环境没有影响
　　7、曾经肆虐一时的“非典”是由下列那种生物引起的 （    ）
　　A、细菌       B、真菌       C、病毒        D、以上三个都是
　　8、麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，其中错误的是（    ）
　　A、都能生长和繁殖               B、都能排出体内产生的废物
　　C、都是由细胞构成的             D、都能自己制造有机物
　　9、下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（    ）
　　A、“春来江水绿如蓝”           B、“雨露滋润禾苗壮”
　　C、“草盛豆苗稀”               D、“人间四月芳菲尽。山寺桃花始盛开”
　　10、珊瑚是生物吗？那珊瑚虫呢？
　　班级：        小组：         序号：        姓名：            时间：
　　“三六五”课堂教学模式导学稿
　　第一章    奇妙的生命现象
　　第二节  生物学的研究方法
　　七年级生物总第 2 课时 主备：孙晓筱  审查人：刘培玉  时间：
　　一、激趣导入
　　二、学习目标
　　1、概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程
　　2、体验科学研究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一