约2960字。

　　第1章第2节生物与环境的相互影响
　　教学目标
　　1.知识与技能：
　　(1)初步学会探究的一般过程，通过探究环境对生物的影响，提高合作学习的能力；
　　(2)培养学生掌握科学探究方法的能力。
　　2.过程与方法：
　　(1)根据“以学生发展为中心”的教育理念，教学过程中教师以引领者、组织者、合作者的身份参与指导教学，创设情景，让学生在“自主、合作、探究”的学习过程中学会学习；
　　(2)教学过程包括课前充分准备，课题的选择，实验方案的设计、实施，记录结果，课堂上以小组为单位的成果展示、汇报、提高，课后实验探究的延伸。
　　3.情感态度与价值观：
　　(1)通过实验探究的分工合作，增强学生的合作意识、责任感与团队精神；
　　(2)通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度。
　　重点和难点
　　1、非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。
　　2、探究温度对霉菌生活的影响
　　教学过程
　　一、预习导学
　　（一）以实验小组为单位探究非生物因素对霉菌生活的影响。
　　（二）完成下列题目。
　　1．生物的生存空间统称为_________。生物生存_________离不开_________，同时受到_________。_________生物能_________，也能_________。
　　2．环境中_________的因素，叫生态因素。生态因素包括_________和_________两类。对于生活在池塘水底同一处的两种水草来说，它们的_________因素相同，_________因素不同。
　　3．非生物因素包括_________、_________、_________、_________、_________、_________等多种因素。
　　4．探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做_________。探究温度对霉菌生活的影响的实验中，变量是_________，对照实验的实验条件分别_________是_________。
　　5．对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指(    )
　　A．农田中的植物、蛇、昆虫等   B．阳光、空气、水、土壤等
　　C．上述A和B的总和           D．上述A和B的总和加上其他的青蛙
　　6．海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是(    )
　　A．阳光  D．温度  C．气体  D．盐度