约1300字。

　　高 二 级 生物 科模块三
　　第 三 章第 1 节 课  题 第3章 第1节 植物生长素的发现
　　第2课时学案
　　主备人 郑小松 审核人 梁碧秋  使用时间 20 10 年 10 月19 日
　　第  八  周星期 二 
　　一、学习目标
　　（1）生长素的产生、运输和分布。（重点）
　　（2）评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严谨性。（难点）
　　二、学习过程
　　（一）预习导学
　　完成世纪金榜P27基础自主梳理：“二、生长素的产生、运输和分布”，
　　（二）学习过程
　　二．生长素的产生、运输和分布
　　1．产生
　　主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。
　　注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。
　　2．运输
　　方向 部  位 特  点 备  注
　　①_________ 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 只能由________________运输到
　　_______________，而不能反过来运输。 运输方式：
　　___________
　　②_________ 成熟组织 可以通过____________动输。 
　　补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。 
　　3．分布
　　生长素的分布集中在___________的部分，如_________________等处。
　　三、技能训练
　　设计实验证明生长素的极性运输：（见书p49 ）
　　思考：以上实验设计是否严密？
　　如果要验证生长素确实为极性运输，应该对上述方案如何改进？
　　（三）巩固与提升
　　1、下列能向光弯曲生长的是 (    )
　　2、1934年荷兰科学家郭葛等人首先在人的尿液中发现并提取了IAA（吲哚乙酸），然后又从一些植物中分离出了这种物质。下列有关叙述中最为合理的是（    ）
　　A．人体有合成IAA的酶，植物也有
　　B．人体的肾脏有合成IAA的能力
　　C．IAA是人体的代谢产物，能促进植物生长
　　D．IAA是植物激素，它可随食物进入人体，但人体内没有分解IAA的酶
　　3、如右图，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入一云母片，从右侧用光照射，胚芽鞘的生长情况是：（  ）
　　A．直立生长  B．向光弯曲生长
　　C．背光弯曲生长  D．不生长
　　4、根据右图所示，分析a、b、c、d四个