《种子植物》教学设计1
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约2450字。
第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二节种子植物 教学设计
学情分析
初一学年每个班级才组建一个多月，学生小组合作学习刚刚开始，以学生为主体，学生发现问题、提出问题、质疑问题、解决问题的学法指导在这个学年是刚刚运做，教师在课堂正在打破学生被动地听课的形式，帮助学生转变课堂观念，定制度让学生张口能多说、敢说。学生普遍表现欲很强，有进步的意愿，但随意性强，有效行动力弱，自控性低。虽然学生大都生活在城市的边缘地带，但对各类种子很漠生、各种庄稼也没什么印象，缺少对生活的了解，知识面狭窄。
学案
一、本节课目标[初一生物 课型：单一课 执笔：刘丁香 日期 10、15 ]
知识目标：知道种子植物的类型；区分裸子植物的种子、被子植物果实结构特点；说出果实的结构[至少能说出三点]适于传播的特点
能力目标：学会观察种子的方法，小组合作得出菜豆和玉米种子的结构的异同点
情感态度价值观：关注日常生活中用的米、面、油等来自种子结构的哪一部分
二、我的课堂 我的责任课堂学习环节学习目标我的观点获得新知识【观察与操作】与旧知识联系创新、拓展课内反馈一、 预习提纲1、观察菜豆种子的结构时，取浸软的一粒剥去种子最外面的一层【 】，分开合拢着的两片【 】，与子叶相连的部分是菜豆种子的【 】，其下端是【 】，其上端呈微小的叶状结构的是【 】。营养物质储存在【 】。2、观察玉米种子的结构时，用刀片将玉米种子从【 】纵剖开，在剖面上滴一滴稀释的【 】，再用【 】仔细观察，被【 】染成蓝色的是【 】，未被染成蓝色的是【 】。营养物质储存在【 】。3、资源与评价41页，根据观察结果完成表格。4、种子植物包括【 】和【 】。【 】植物的种子是裸露的。【 】植物的种子外面有果皮包被着。5、果实由果皮和【 】组成。6、种子植物的果实[至少能说出三点]适于传播的特点二、比较：1、孢子是一个【 】，只有散落在【 】的环境中才能萌发；种子在较【 】的地方也能萌发，若环境过于干燥或寒冷，他可以待到【 】时再萌发。2、种子的寿命和影响因素：小麦和水稻的种子一般能活【 】年，白菜和蚕豆的种子一般能活【 】年。在【 】和【 】条件下，种子的寿命可延长，反之，种子寿命会缩短。3、种子比孢子【 】强，寿命长。三、试一试 我的综合分析力1、仔细观察菜豆的种子。中华美食名闻天下，制作时用的豆油、花生油来自黄豆、花生种子的哪一部分？2、我们每顿食用的大米、白面是由水稻、小麦的哪一部分加工而成？3、要你在孢子与种子中选择的话，你愿做哪一个？它的哪些特点对你的学习、生活有启发，使你认为能更适合班集体生活，适应初中的学习生活？三、测一测 我能行教材88页1、2题
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