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　　四、观赏植物 教学设计
　　第八中学  秦淑玲
　　教学设计思想
　　观赏植物这部分内容介绍了观赏植物的概念及分类以及常见的观赏植物，除此之外，还通过观察和实验，使同学们了解了肾蕨的生活环境、生殖方式及其形态特征，总结出蕨类植物的特征。在教学时，首先教师通过蕨类植物——肾蕨植物体的特点，繁殖后代的方式等总结出蕨类植物的特征。然后，按照人们对观赏植物的欣赏习惯和主要欣赏部分，把观赏植物分成不同的类型。（在此通过多媒体补充了有关校园植物的介绍）关于蕨类植物的特征这部分内容的教学，教师可以课前准备好一盆肾蕨，通过让学生亲自对肾蕨形态的观察，得出肾蕨植物体由几部分组成？其二是通过实际叶片的观察和小辞典的阅读，正确判断出肾蕨是靠什么繁殖后代的？并指导学生设计实验验证自己的判断。通过视频播放来加深学生对这一知识的理解，肾蕨的繁殖过程比较复杂，教师可补充起分株繁殖的介绍。标本、模型或剪切图片等用来配合探究活动。学生对“孢子”是比较生疏的，前面没有生殖的知识基础，不大容易理解，教师可以强调：1.孢子是生殖细胞；2.脱离母体后就能发育成一个新的植物体。
　　教学目标
　　知识目标
　　1.说出观赏植物的概念。
　　2.概述蕨类植物的基本特征。
　　3.说出观赏植物的主要类别。
　　能力目标
　　运用实验和观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
　　情感目标
　　1.关注我国的观赏植物，提高艺术欣赏能力。
　　2.体验我国形形色色、丰富多彩的植物，增强珍爱生命、热爱自然的自觉性。
　　重点难点
　　重点：蕨类植物的基本特征。
　　难点：通过观察和实验，总结蕨类植物的基本特征。
　　教学媒体
　　肾蕨、多媒体设备、大屏幕等。
　　课时建议
　　1课时
　　教学过程
　　导入：（展示一组图片），随着我国人民的生活水平不断提高，精神生活也逐渐丰富。观赏植物越来越多的走进了普通百姓的家。月季、菊花、君子兰、紫茉莉等各种鲜花绿草让人们赏心悦目。在众多的观赏植物中，有一种植物——它以四季长青，具有像蜈蚣一样叶子，体态优美而受到人们的青睐。这种植物就是肾蕨。这节课我们先来了解一下肾蕨是什么样的植物。请同学们观察肾蕨的植物体，说出它的植物体有哪几部分组成？
　　新课教学
　　教师：同时展示实物和屏幕图片。  
　　学生：看书图38页后，回答是由根、茎、叶三部分组成。
　　教师：多媒体显示订正。我们来继续观察你手中肾蕨叶片的背面有什么？什么形状的？
　　学生：褐色隆起，肾形。
　　教师：这个结构叫孢子囊，肾蕨有的叶片背面有多个孢子囊，沿叶片边缘排列，里面有什么呢？——孢子，孢子又是什么？阅读39页小辞典
　　现在我们来推测一下：肾蕨靠什么来繁殖后代的呢？
　　学生：孢子
　　教师：怎样证明你说的是正确的呢？
　　学生：通过实验。
　　教师：下面请你们设计实验来证明你的结论的正确性。
　　学生活动：设计实验。
　　教师：本实验为什么要进行消毒？
　　（学生讨论）
　　学生甲：防止肾蕨的孢子囊被一些细菌或病毒污染，增加它的成活率。
　　（学生乙；自然界中并没有人给它消毒呀！为什么做实验就要消毒呢？
　　教师：这个同学问的好。在自然界中没有人给它消毒它也能繁殖后代，但是你们想一想，肾蕨到了繁殖季节它产生的孢子有多少，可是成活的才有多少？从这里不难发现，它的自然成活率是很低的。我们做实验本来采得就不多，如果在死亡一大部分，那我们的实验就很难成功了，所以要进行消毒。）
　　教师：那么为什么取10个带孢子囊的小块，还要取10个不带孢子囊的小块呢？