《关注生物技术》教学设计
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约2680字。
案例21-2 关注生物技术
【设计依据与构想】
“生物技术的安全性和社会伦理问题”一直是个存在争议的话题，也是个发展性的问题。教师在教学过程中要引导学生思考这些不可回避的问题并形成正确的认识，而不能将自己的主观意识强加给学生。要鼓励学生大胆提出自己的观点，让学生先充分说出自己的认识；新课程强调要尊重学生的认知规律和习惯，所以通过生生之间、师生之间的交流，去伪存真，是这节课应该采取的措施。提前布置调查任务，讲清调查要求和注意事项，课堂上给学生留下充分的展示调查结果的时间是这节课成败的又一关键；通过课前搜集到的资料，引导学生更广泛地了解生物技术对人类生活和自然环境的影响；课堂上注重在认知面的广度上的拓展，采用辩论活动的形式，将学习的主动权交还给学生，既能帮助学生形成正确的认识，又能调动学生学习的积极性，还能训练学生的语言表达能力。
【教材分析】
教学目标
知识目标
1 举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2 掌握调查报告的书写方法。
能力目标
1 学习调查方法，掌握调查技巧。
2 通过辩论，训练语言表达能力、思辨能力。
情感态度与价值观目标
1 通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。
2 养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑。
3 在辩论中学会倾听、尊重和赞同，提高个人修养。
教学重、难点
教学重点
1 举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2 学习调查方法，学会书写调查报告。
3 伦理观、价值观的形成。
教学难点
1 调查方法与技巧的掌握。
2 伦理观、价值观的形成。
课前准备
教师准备
1 搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例，制作成课件。
2 将辩论活动的具体要求和注意事项制成课件。
3 提前一周布置调查活动，提出明确的要求，作出具体的指导。
学生准备
1 搜集生物技术和日常生活的关系的资料。
2 在教师的帮助下自由组成调查小组，通过讨论制定调查内容和对象，制定调查方案，设计好调查报告。在课前完成调查，并形成书面调查报告，为在课堂上汇报作好准备。
3 搜集生物技术涉及的安全和社会伦理问题的资料，准备辩论资料。
【教学流程】
一、 导入新课（创设情境）
播放一段转基因生物培育过程的视频，引出生物技术话题。
设计思想播放视频，既可以激发学生的兴趣，又能抓住学生的注意力，更直接快捷地引入新课。此外，让学生感受日新月异的生物技术，旨意在培养学生的科学精神。
二、 新课教学
活动一： 汇报课前进行的“生物技术和日常生活的关系”的调查结果
每小组选派一名代表汇报调查结果，其他小组在倾听后可以提问，并对该组进行评价。教师在这个环节中是个组织者，更是个倾听者，其任务就是给学生搭建一个充分展示成就的舞台。在学生汇报时教师不能打断学生的发言，不能轻率地进行评价。
在学生汇报后再播放生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域应用的视频资料，拓展
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