《绿色植物与生物圈的物质循环》教学设计1

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/9/12 21:36:20
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资源简介:

约2390字。

  第3单元  第7章 绿色植物在生物圈中的作用
  第二节  绿色植物与生物圈的物质循环
  一、教学目标:
  知识性目标:
  1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。(重点)
  2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。(重点)
  技能目标:
  培养学生探究性实验设计能力。
  情感目标:
  说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用,初步形成保护森林的意识。
  二、教学重点及难点:
  难点:说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。
  三、教学准备:
  1、 准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。
  2、 FLASH:(1)绿色植物在生物圈水循环中的作用;(2)绿色植物在生物圈氧循环中的作用;(3)蒸腾作用(2个)
  四、教学过程:

教学内容
教师活动
学生活动
 
 
导入新课
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
绿色植物与生物圈的氧循环
 
[讲述]:植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,对生物圈氧含量的稳定具有重要作用。
[讲解]:地球上的生物和它们生活的环境的总称,叫生物圈。人类也是生物圈中的一个成员。标题生物圈的物质循环是指物质的循环利用。这节课我们着重讨论绿色植物与生物圈氧和水的循环。
[小资料]:一个人一天平均吸入25千克的空气,消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时,人就会昏迷、窒息,甚至死亡。有人曾做过这样的计算:1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能吸收150—500千克的
 
 
提出问题:什么是生物圈?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
认同绿色植物在维持生物圈的二氧化碳和氧平衡中的重要作用。

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