《植物光合作用的发现》教学设计
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约2110字。
课 题:植物光合作用的发现
设 计人:生物科
教学目标:1、知识方面:说出绿色植物光合作用发现的过程
说出绿色植物光合作用发现的意义
2、能力方面:通过几个经典实验的图示,培养学生对图示进行分析、归纳的能力,初步领悟科学家科学研究的方法
3、思想情感方面:通过教学的有意渗透,培养学生的识图能力、探究能力及良好的科学素养
教学重点:1、说出光合作用的发现过程
2、解释发现光合作用实验的原理
3、说明光合作用发现的意义
教学难点:阐明发现光合作用实验的原理
教学方法:探究实验法与讨论法相结合
教学模式:自主探究式
授课时数:1课时教学过程教师活动学生活动旁注[导入新课]同学们,你们喜欢看魔术吗?(生答:喜欢。)好,今天我们就来探究大自然赋予给我们的一种最神奇的魔术,这一天然的魔术已被共认为是地球上最重要的化学反应即光合作用。那么光合作用是怎样一步步地被揭开的呢?就让我们回到17世纪,重温一下当时科学家是怎样实验的吧!富有激情的引言,一下子把学生的注意力吸引到教学内容上来。带着问题自己研
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