《生物与环境的关系》教学设计

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/9/3 21:35:49
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资源简介:

约2321字。

  第二节   生物与环境的关系
  育英二外       刘媛
  教学目标:
  1.知识目标:
  (1)举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响
  (2)举例说出生物与环境的关系
  (3)举例说出生物对环境的适应
  2.技能目标:
  (1)培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力
  (2)培养学生的合作意识。
  3.情感态度和价值观:
  (1)培养学生保护大自然,爱护生物的情感意识。
  (2)培养学生实验操作能力。
  教学重点:
  举例说出生物与环境的关系
  教学难点:
  探究影响蚯蚓分布的环境因素
  教学准备:
  1、学生预习本课内容。
  2、学生完成学案的预习部分
  3、powerpoint的制作
  4、准备好白盘、硬纸板等实验器具
  5、要求学生捉5条蚯蚓
  课时安排:
  2课时。
  板书设计:
  一、生态因素                         二、非生物因素对于生物的影响
  生物因素                               探究实验:变量的唯一性和对照试验
  非生物因素                              
  三、生物因素对于生物的影响          四、生物对环境的适应
  教学过程:

教     学  的  过   程
学生活动
设计意图
【提问】假如我是一条小蚯蚓,你认为环境中会有哪些因素影响到我的生存?
 
根据自己捉蚯蚓的时的观察,进行推测
本节课的实验,我进行了改进,将鼠妇改成了蚯蚓。结合学生捉蚯蚓的观察,以生动的形式引入本节课的学习
【板书】将学生的发言在写的时候分成两个部分,将生物因素和非生物因素各写一行。
【提问】老师将刚才大家所说的分两行来写,你观察后觉得这样写的原因是什么?
【总结】环境中影响生物生存的因素主要分成两类:一类是生物因素,一类是非生物因素。
我们将这两种因素统称为生态因素。
 
 
学生发言的内容:光、水、人、土壤、其他生物等等。
 
学生可以很快的观察出所分两行正好是生物和非生物。
将学生的发言分成两行来写,有学生自己归纳引出影响生物生存的两大因素:生物因素和非生物因素。加强学生对于知识的印象和理解。

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