约2460字。

　　★3-1植物细胞的结构和功能〔教学设计〕
　　〔教材分析〕
　　本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础。本节着重培养学生在显微镜下观察细胞，激发出学生对未知世界的强烈探索欲望，同时配以插图和课件，将植物细胞结构图鲜明的印象深深刻在学生的脑海中，能把抽象知识系统化。
　　教学目标
　　1、知识目标
　　﹙1﹚ 掌握植物细胞的基本结构，明确植物细胞各部分结构和功能。
　　﹙2﹚ 尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作似的临时装片。
　　2、能力目标
　　（1）    尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本。
　　（2）    使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞。
　　（3）    尝试画植物细胞结构图。
　　3、情感态度与价值观目标
　　（1）    通过画观察到的洋葱表皮细胞结构图，培养学生实事求是的科学态度。
　　（2）    培养学生不乱丢实验废弃物的环保意识。
　　（3）    通过小组合作学习与交流，促进人际交往，学会互相尊重的品质。教学重点
　　1、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
　　2、尝试制作洋葱鳞片叶临时玻片标本。
　　3、使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
　　4、画出观察到的植物细胞结构图。
　　教学难点
　　1、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
　　2、画出观察到的植物细胞结构图。
　　课前准备：同教学设计中的课前准备
　　注意事项：本课学生动手操作多，需要良好的纪律保证。
　　教学过程
　　师：上节课我们学会了使用显微镜，请同学们回顾一下使用的方法，实际操作一遍，同桌同学互相检查。
　　生：动手使用显微镜，复习、巩固，互相检查。（教师巡视，发现问题，纠错、评价）
　　师：显微镜是生物实验的常用仪器，在它的视野中，我们会看到奇妙的生命世界。今天，我们终于可以走进来一睹为快了。巡视全班，对学生所备材料有所了解。边调查边交流，询问学生“大家想看看什么？”
　　生：（急不可耐地）我们想知道洋葱、番茄、黄瓜……的内部结构是什么样子的？
　　师：可是，我们能不能将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下就观察呢？这样能看到内部结构吗？
　　生：恐怕是看不到的。因为上节课我们是把字写在载玻片上或透明的纸上才看到的，而写在不透明纸上的字是看不清楚的。
　　师：引导学生总结规律——要使可见光穿过被观察的物体，才能看清楚物像，也就是说观察的材料一定要薄而透明。