约3380字。

　　《两栖动物的生殖和发育》教学设计
　　单位：哈尔滨市第46中学校     姓名：孙静华
　　一、教材分析：
　　●教材地位
　　本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
　　●内容解读：
　　本节内容主要由三部分组成：
　　1、认识各种各样的两栖动物；本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。
　　2、青蛙的生殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。
　　3、两栖动物的生殖发育与环境。本部分内容的编定突出体现了课程标准突出人与生物圈的思路，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。本部分还通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。
　　二、学情分析：
　　●在知识方面：学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
　　●在技能方面：学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。这样就可以通过小组合作的形式，进行调查探究。
　　三、设计思路：
　　在剖析教材与学情分析的基础上，整体设计思路为：
　　课前：
　　师：全程指导
　　生：分成六个调查小组，选择课题，开展调查，分析调查结果，准备汇报。
　　1、 椰子组：除了青蛙、蟾蜍，还有哪些动物是两栖动物？
　　2、 龙眼组：实地考查：青蛙生殖过程，捕捞适量蛙卵以便饲养观察蛙发育过程。
　　3、 柠檬组：查找资料：了解青蛙生殖、发育过程。
　　4、 甜橙组：社会调查：成高子地区环境的变化。
　　5、 灵芝组：社会调查：成高子地区青蛙、蟾蜍数量的变化。
　　6、 草莓组：问卷调查：人们保护野生动物的意识
　　课上：小组汇报交流
　　课下：手抄报竞赛
　　1、教学目标：