约1560字。

　　第七单元第三章第三节生物进化的原因
　　设计人：金桥学校  朱开顺  董月芹
　　【学习目标】1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
　　2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
　　3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力
　　【学习重点】1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
　　2、理解自然选择学说，形成生物进化的基本观点
　　【学习难点】通过观察长颈鹿进化示意图，理解自然选择学说
　　【学习过程】
　　一、自主学习，合作交流
　　学习任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
　　1、阅读教材第58页，思考回答下列问题：
　　①桦尺蠖是不是自己会改变体色？
　　②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？
　　③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？
　　2、阅读教材第59--61页，思考回答下列问题：
　　什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？
　　3、小组交流：模拟探究保护色的形成过程。
　　（一）提出问题________________________________________________________
　　（二）作出假设________________________________________________________
　　（三）制定计划________________________________________________________
　　________________________________________________________________________
　　（四）实施计划_______________________________________________________________________________________________________________________________________
　　（五）得出结论________________________________________________________
　　4、通过探究实验回答后面的讨论题。
　　学习任务二： 能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
　　阅读教材第62-63页，思考回答下列问题。
　　1、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。
　　2、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，那为什么 到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多，而是自然界里各种的数量在一定时期内都保持相对稳定的状态？请举例说明。
　　2、那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的？即生物进化的基础是什么？
　　3、长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗？