约1500字。

　　第七单元第三章第一节地球上生命的起源
　　设计人：金桥学校  朱开顺  董月芹
　　【学习目标】1、能描述生命起源的过程
　　2、通过资料分析及阅读等活动，培养资料分析能力、发散思维、
　　求异思维的能力。
　　3、 关注生命起源的不同观点
　　【学习重点】地球上生命起源的一些理论及相关证据的实验
　　【学习难点】通过资料分析等活动，理解地球上生命上起源的过程
　　【学习过程】
　　一、自主学习 合作交流
　　学习任务一：看书找出：研究生命起源的方法是什么?本方法应该注意什么问题?
　　科学的推测需要确凿的________,还需要严密的_________和___________
　　学习任务二：生命起源的过程
　　（一）阅读教材第47页资料分析1，回答下列问题：
　　1、地球上生命的生存需要什么？
　　2、试描述46亿年前地球的样子（在课本上画出即可）。 46亿年前地球上原始大气与现在的大气成分有什么明显不同？
　　3、原始地球的这种状况是科学家自己看到的吗？
　　（二）阅读教材第48页资料分析2，思考回答下列问题：
　　实验室里，科学家米勒是如何模拟原始地球上生命的出现的？米勒的实验证明了什么？
　　测一测：1953年,美国学者_______模拟原始地球的条件和大气成分,人工合成了多种________,这是构成生物体中________的基本单位.它的实验说明:原始地球上尽管不能形成_________,但能形成构成生物体的_________________________
　　（三）阅读教材第49页资料分析3，由此可以得出什么结论?
　　二、系统总结：
　　.三、尝试应用
　　1、你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？
　　2、我国“女娲造人”和西方“亚当与夏娃”的故事在解释生命的起源问题上有什么相同论点？答：_____________________________________________________，针对上述论点你的质疑是：____________________________________________________。
　　3、关于生命起源的问题历史上有过许多争论，一位科学家把加热到100度的稻草水放在密闭的容器内（加热灭菌）。可是不久，稻草水溶液里又长出草履虫。现代科学已证明：（1）生命是不可能自发产生的；（2）草履虫加热到50度时就会死亡。你认为产生上述现象的可能原因是什么？答：_________________________________________
　　四、诊断评价
　　1、研究生命起源可以通过科学的推测进行，那么科学的推测不包括___
　　A、确凿的证据  B、凭空的想象  C、严密的逻辑  D、丰富的联想和想象