《免疫调节》教学设计

　　一、教学目标

　　1．知识方面

　　（1）概述免疫系统的组成。

　　（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。

　　2．情感态度与价值观方面

　　（1）关注艾滋病的流行和预防，同情艾滋病患者。

　　（2）关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的互动关系。

　　3．能力方面

　　（1）培养学生查阅文献的能力和提高小组合作的意识。

　　（2）提高学生归纳总结的能力。

　　（3）培养学生学会利用所学知识解释生活现象的习惯。

　　二、教学重点和难点

　　1．教学重点

　　免疫系统的防卫功能。

　　2．教学难点 

　　体液免疫和细胞免疫的过程。

　　三、课时安排

　　2．5课时

　　四、课前准备 

　　1．查找相关资料，布置学生的预习作业。

　　2．制作《免疫调节》的课件

　　五、教学策略

　　教学内容是必修三《稳态与环境》第二章第四节《免疫调节》。本节主要包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”“免疫学的应用”四部分内容。教学安排是两个半课时。

　　学生通过前面的学习已经知道了免疫系统的组成、人体抵御病原体的两道防线及其作用特点。本节将着重介绍第三道防线的作用特点及其作用的过程---体液免疫和细胞免疫。

　　由对上节内容的回顾引入本节的教学。一般情况下，前两道防线能抵御病原体对人体的侵袭，如果这两道防线被突破后，第三道防线就要发挥它的作用，第三道防线如何起作用呢？由此引出对体液免疫和细胞免疫的介绍。关于体液免疫，安排学生自己阅读相关文字部分，并找到相关问题的答案。教师最后和学生一起总结。在体液免疫的基础上介绍细胞免疫的过程。通过引导课本中插图的处理，将体液免疫和细胞免疫过程联系起来，使得学生意识到特异性免疫的整体性。

　　知识应用环节：学生利用本节所学知识解释相关问题。

　　教学流程大致如下：