约3560字。
　　《开花和结果》教学设计及反思
　　广州市第十六中学 梁晓敏 
　　一、 教学对象分析：
     初一的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若教师引导学生对此现象提出问题："为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？"学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
     二、 教材分析：
     本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了"种子的萌发"、"植株的生长"、"开花和结果"。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
     本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
     三、 教学目标：
     知识目标：1、概述花的主要结构。
     2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
     技能目标：1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
     2、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
     3、通过请小老师上台讲解，请同学修改补充、作出评价的方式培养学生认真听，细心分析的能力，并增强学生的评价意识。
     情感目标：1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
     2、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
     四、 教学重点、难点：
     重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
     难点：分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？"
     五、 教学过程：
　　教学内容 　　教师的引导 　　学生的探究 　　预期目的 　　运用媒体 
　　 导 
　　入 
　　课 
　　文 　　1、示几幅鲜花照片2、播放开花的过程3、引导学生对“开花和结果”提出问题 　　1、欣赏美丽的照片和花开放的过程2、思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？” 　　1、学生被美丽的花所吸引，情感受到熏陶。2、学生能自己发现问题，提出问题，然后带着问题探究学习。 　　电脑视频配乐 
　　花 
　　的 
　　结 
　　构 　　1、把菜心花或芥兰花发给学生解剖，引导学生对照课文彩图自学花的结构。2、用花的结构图检查自学效果。3、讨论“观察与思考”的两个问题。 　　1、对照彩图解剖菜心花或芥兰花，识别花的各部分结构。2、小组讨论两个问题：“花的哪一部分将来发育成果实？”“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？” 　　1、学生通过解剖自学，能概述花的结构。2、讨论的两个问题不一定能完全正确回答，可让学生带着问题进一步探究。 　　实物 
　　电脑