《动物和人体生命活动的调节》习题（4份）
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\2018_2019学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节
2018_2019学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节习题新人教版必修320181121361.doc
2018_2019学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节习题新人教版必修320181121360.doc
2018_2019学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节与体液调节的关系习题新人教版必修320181121359.doc
2018_2019学年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节习题新人教版必修320181121358.doc
第1节 通过神经系统的调节
课后篇巩固探究
学业水平引导
1.人体绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过神经递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是 ( )
A.突触前、后两个神经元的兴奋是同时发生的
B.兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(神经递质释放),再转化为电信号
C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D.兴奋在突触处只能单向传递
解析:兴奋在神经元之间则是通过“突触”完成传递的,电信号传到突触时,突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜,从而使突触后神经元产生兴奋或抑制。兴奋在神经元之间的传递是单方向的,即兴奋只能从突触前神经元的轴突传递给突触后神经元的细胞体或树突,而不能向相反的方向传递。
答案:A
2.下列关于神经兴奋的叙述,错误的是( )
A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
答案:C
3.下列关于兴奋的传导与传递的叙述,正确的是( )
A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C.突触小体完成“化学信号—电信号”的转变
第2节 通过激素的调节
课后篇巩固探究
学业水平引导
1.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后,观察到的相应反应是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显;C使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是( )
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
解析:胰岛素的作用是降血糖;生长激素可促进蛋白质的合成,促进软骨生长;甲状腺激素可使代谢加快,使体内产热量增加。
答案:C
2.根据下图判断,下列有关人体糖代谢及其调节的叙述,正确的是( )
A.胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程
B.胰岛B细胞分泌的激素能促进①③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素能促进④过程
D.在肌肉和肝脏的细胞中,②过程均可发生
解析:该图表示正常情况下人体内血糖的来源和去向。①是人体内血糖最重要的来源,②表示肝糖原分解补充血糖的消耗,当①②不足以维持正常血糖含量时,通过③来补充血糖,肌肉中的肌糖原不能分解为血糖。⑤是血糖最主要也是最有意义的去向,血糖含量超出正常水平时,可通过⑥转化合成为肝糖原和肌糖原以及通过⑦转化成一些非糖物质来调节。胰岛B细胞分泌的胰岛素作为唯一能降低血糖含量的激素,可以促进④⑤⑥⑦过程,同时抑制②③过程;而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要是促进②③过程。
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