辽宁省实验中学2016-2017学年高二下学期期中考试生物试卷(解析版)

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共44题,约9740字,有答案解析。

  辽宁省实验中学2016-2017学年度下学期期中阶段测试
  高二理科 生物试卷
  考试时间:90分钟   试题满分:100分
  命题人:王晓茹   校对人:高一生物组
  一、 选择题:(共40题60分,1~10,31-40题每题1分,11~30题每题2分)
  1.生长着各种动植物的一片草地,按生态学分类,草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗,可依次称为
  A. 群落、生态系统、种群    B. 种群、群落、生态系统
  C. 生态系统、群落、种群    D. 种群、生态系统、群落
  2.下列关于自然界中种群和群落的叙述,正确的是
  A. “J”型增长的种群中增长速率是不变的
  B. 稳定的生态系统中,种群数量总是在K值附近波动
  C. 种群演替过程中种群的基因频率不会发生变化
  D. 森林中各种生物的垂直层现象都是由光照直接决定的
  3.以下实验操作所得数值与实际值相比,可能偏小的是
  A. 标志重捕法调查池塘中鲤鱼种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
  B. 调查人类红绿色盲的发病率时,以多个患病家庭为调查对象
  C. 探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管
  D. 用血球计数板对酵母菌进行计数时只统计方格内的菌体
  4.关于生态系统稳定性的叙述,正确的是
  ①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
  ②“遭到破坏,恢复原状”属于抵抗力稳定性
  ③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力
  ④热带雨林遭到严重砍伐后,其恢复力稳定性仍很强
  ⑤提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类,改变其营养结构
  A. ①③    B. ②④⑤    C. ②③    D. ①③⑤
  5.下图表示反馈调节的模式图,下列所述与图示模型不符的是
  A. 甲表示促甲状腺激素分泌增多,乙表示甲状腺激素分泌增多
  B. 甲表示种群数量增多,乙表示种内斗争加剧
  C. 甲表示水体污染加剧,乙表示鱼虾死亡增多
  D. 甲表示被捕食者数量增多,乙表示捕食者数量増多
  6.使君子花夜晚为白色,早晨开始逐渐变为粉色,到下午变为红色,晚上再恢复为白色。调查发现,晚上采蜜的是飞蛾,而早晨和白天采蜜的分别是蜜蜂和蝴蝶。此外,使君子花雌蕊和雄蕊的成熟时间相互错开。下列相关叙述,不正确的是
  A. 花色变化增加了三种传粉者之间的竞争    B. 花色变化有利于增加使君子的繁殖机会
  C. 雌蕊和雄蕊的成熟时间错开避免了自交    D. 使君子与三种传粉者协同(共同)进化
  7.下列关于种群、群落和生态系统的描述错误的是
  A. 保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区
  B. 根据种群数量变化规律合理确定鱼类捕捞的时间与数量
  C. 群落中生活环境相似的物种竞争相对会更加激烈
  D. 农田生态系统的物种丰富度高于森林生态系统
  8.下列有关生态系统结构与功能的说法,正确的是
  A. 不能进行光合作用的生物一定不是生产者
  B. 在食物链上的生物间信息传递可以双向进行
  C. 植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等
  D. 分解者分解动植物遗体产生的物质和能量可以被植物利用
  9.下列有关种群增长曲线的叙述,错误的是
  A. “J”型增长的主要原因之一是食物和空间条件充裕
  B. “S”型增长的种群,随着种群数量的增加,该种群种内斗争逐渐减弱
  C. 农作物合理密植时,其数量不应大于K值
  D. 图中阴影部分表示环境阻力,也就是在生存斗争中被淘汰的个体
  10.下列关于环境容纳量(K值)的叙述中,正确的是
  A. 在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为K值
  B. 同一个种群的环境容纳量是固定不变的
  C. 在渔业生产中,当种群达到K/2值时开始捕捞,可持续获得最高产量
  D. 如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率达到最大
  11.切叶蚁切割收集的植物叶片,将含有消化酶的排泄物排在碎叶上,用来培养真菌,然后以真菌作为自己的食物来源。下列分析错误的是
  A. 切叶蚁“培养”的真菌是分解者,能促进碳、氮循环
  B. 探路的切叶蚁发现合适植物后会留下“气味”,这属于化学信息
  C. 体型大小不同的切叶蚁之间存在互利共生的关系
  D. 切叶蚁及与其培养的真菌之间是长期共同进化的结果
  12.如图曲线Ⅰ、Ⅱ分别表示甲、乙种群在理想条件和自然条件下的增长曲线,下列叙述错

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