\人教版高中生物必修3第五章第3节生态系统的物质循环 （第1课时 课件+导学案）
5.3生态系统的物质循环 课件.ppt
生态系统的物质循环 学案.doc
课件共8张，学案约1700字。
课题 生态系统的物质循环 第几课时 1 课型 新授课
编写者 校对人 上课时间
学习目标 1. 以碳循环为例，分析生态系统的物质循环。
2. 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系，从而培养学生的环保意识。
重点 分析生态系统的物质循环。
难点 物质循环平衡失调对生态环境的影响
自学引导︵学生课前必须完成︶ 一、自主学习：（请同学们认真阅读课本P100-101，你一定能完成下列问题）
1．碳循环：
碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以的形式进行的。大气中的能够随着大气环流在全球范围内流动，因此，碳循环具有性。
2．物质循环：
定义：组成生物体的等元素，都不断地进行着从无机环境到，又从到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环，又叫做。这里所说的生态系统，指的是。
特点：在物质循环过程中，无机环境中的可以被生物群落利用；物质循环具有性
3．碳循环与社会的联系：
在自然生态系统中，植物通过光合作用从大气中摄取的速率，与生物通过呼吸作用和分解作用释放的速率大致相同，故生物圈的循环本来处于相对平衡的状态。但是，随着现代工业的迅速发展，人类大量燃烧、等化石燃料，则在很短的时间内打破了这种状态。突出的标志就是大气中的二氧化碳含量增高，形成了。
二、自主练习：（通过自学，相信自己能解决下列问题）
下列是生态系统的碳循环示意图，分析回：
（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环以的形式进行。
（2）A、B、C、D、E分别代表何种生理过程：
A. ，B. ，
C. ，D. ,
E. 。
（3）生态系统中碳循环首先依赖于等过程。
三、你还有哪些不会的问题，请提出来让老师和同学帮你解决
课堂合作探究 探究1探讨生态系统的物质循环定义，理解其中的物质、循环、生态系统的含义并分析其特点。（师生共同探讨）
探究2建构碳进出生物群落的模型，分析还有哪些途径可使碳进出生物群落，并完成右侧问题。（以小组为单位讨论，同学板书）
①碳的存在形式无机环境
生物群落
②碳进入群落的途径
形式
