2016-2017学年高中生物必修1课堂作业与章末检测：《走近细胞》（3份）
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\走进细胞
└─2016—2017学年高中人教版生物必修1（课堂作业与章末检测）：第一章走进细胞
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第1章 章末检测.doc
第1节 从生物圈到细胞
知识点一
生命活动离不开细胞
1．下列有关病毒的说法正确的是( )
A．病毒无细胞结构，因此其不属于生物
B．只有在活细胞中，病毒才能够增殖
C．只要培养液中的营养物质齐全，就能够培养病毒
D．可以利用活的植物细胞培养艾滋病病毒
答案：B
解析：虽然病毒没有细胞结构，但其具有生物的基本特征——增殖，故属于生物，A错误；病毒必须寄生于活细胞中，在活细胞内增殖，B正确，C错误；艾滋病病毒属于动物病毒，必须用活的动物细胞培养，D错误。
2．下列各项中，变形虫无法完成的是( )
A．摄取食物B．变形运动
C．光合作用D．细胞分裂
答案：C
解析：变形虫为单细胞动物，一个细胞就是一个个体，可完成各项生命活动，但变形虫无法进行光合作用。
3．下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的一组是( )
A．洋葱表皮细胞和流感病毒
B．人体口腔上皮细胞和草履虫
C．大肠杆菌和变形虫
D．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞
答案：C
解析：只有一个生物个体才能完成该种生物各项生命活动，大肠杆菌和变形虫均为单细胞生物，因此，它们可以完成各项生命活动。
4．下列关于生命活动与细胞关系的叙述，错误的是( )
A．病毒专营活细胞内寄生生活
B．单细胞生物的一个细胞能完成各项生命活动
C．人体是由细胞构成的，所以细胞的生长可能导致人体的生长
D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长
答案：D
第2节 细胞的多样性和统一性
知识点一
用显微镜观察细胞
1．下列是有关显微镜的构造及其作用，其中搭配正确的是 ( )
A．转换器：可换用不同放大倍数的目镜
B．细准焦螺旋：调节焦距，使看到的物像更清晰
C．光圈：调节视野的大小
D．反光镜：调节物像的大小
答案：B
解析：在显微镜的使用中，使用转换器可换用不同放大倍数的物镜，A错误；使用细准焦螺旋可调节焦距，使看到的物像更清晰，B正确；使用光圈可调节视野的亮度，C错误；使用反光镜可调节视野的亮度，D错误。
2．如图是在低倍镜下观察到的植物气孔图像，为了能进一步看清植物的气孔结构，需换高倍物镜观察。则下列操作步骤正确的是( )
第1章 章末检测
时间：90分钟 满分：100分
一、选择题(每小题2.5分，共50分)
1．某同学通过光学显微镜观察到一种新的单细胞生物，为确定该单细胞生物属于原核生物还是真核生物。下列各项中能作为依据的是( )
A．核糖体B．细胞壁
C．细胞膜D．核膜
答案：D
解析：根据教材知识可知，原核细胞和真核细胞最根本的区别在于原核细胞无核膜包被的细胞核。
2．根据生命系统的层次划分，下列依次属于哪个层次( )
①培养基中的一个菌落 ②受污染的培养基
③受污染培养基上的所有生物
A．个体；群落；种群
B．种群；生态系统；群落
C．个体；生态系统；群落
D．种群；群落；群落
答案：B
解析：一个菌落是一个微生物个体产生的后代，属于种群；受污染的培养基中包括各种微生物及其生活的环境，属于生态系统；受污染培养基上的所有生物，属于群落。
3．下列叙述正确的是( )
A．培养皿中的大肠杆菌菌落是生命系统的个体层次
B．细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来
C．细胞内各种有机分子都因物种不同而存在结构差异
D．HIV、蓝藻和酵母菌共有的结构是核糖体
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