2017届高考生物二轮复习：大题预测练（4份）
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\2017届高考生物二轮复习：大题预测练
大题预测练 四.doc
大题预测练 二.doc
大题预测练 一.doc
大题预测练三.doc
高考大题预测练一
细胞代谢
45分钟，100分。
1.(12分)科学家在黑暗条件下，将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不能产生ATP(图1)，当叶绿体基质和类囊体腔均达到pH=4时也不能产生ATP(图2)，将其转移到pH=8的碱性溶液中(图3)发现能产生ATP。回答下列问题：
(1)该实验是研究叶绿体中ATP产生的机理，由实验结果可以推测，叶绿体中ATP合成的必要条件是________________________________________。
(2)绿色植物在光合作用时，叶绿体中ATP的合成部位是__________，叶绿体依靠光反应中__________过程在类囊体腔部位积累H+产生类似于图3的条件。
(3)图3实验状态下，叶绿体________(填“会”或“不会”)释放氧气，其原因是______________________________________________________________。
【解题指导】解答本题的关键是：
(1)三图所示只有图3叶绿体中能产生ATP。
(2)实验条件是离体的叶绿体、黑暗的环境条件。
(3)三图的主要不同是不同部位pH不同(H+浓度不同)。
高考大题预测练二
遗传变异
45分钟，100分。
1.(10分)某植物的花色受2对等位基因(A和a、B和b)控制，A对a是显性、B对b是显性，且A存在时，B不表达。相关合成途径如图所示。花瓣中含红色物质的花为红花，含橙色物质的花为橙花，含白色物质的花为白花。据图回答问题：
(1)红花的基因型有________种；橙花的基因型是________________。
(2)现有白花植株和纯合的红花植株若干，为探究上述2对基因在染色体上的位置关系，实验设计思路是：选取基因型为__________的白花植株与基因型为____________的红花植株杂交，得到F1，让F1自交得到F2，若后代表现型及比例为________________________________，则A和a与B和b分别位于两对同源染色体上。
(3)据图分析，基因与性状的关系是______________________和___________
_________________________。
【解析】(1)由图可知，红花一定有基因A，因此红花的基因型共有6种(AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb)。橙花表达的条件是含有基因B，然而由题可知，基因A存在时，B不表达，所以橙花的基因型只有aaBb、aaBB两种。
高考大题预测练 三
生命调节
45分钟，100分。
1.(15分)下图是某种传出神经元与骨骼肌形成类似突触结构的示意图，据图分析回答：
(1)②是神经末梢膨大形成的______________(填结构名称)，它能将结构①中的神经递质分泌出去。可以用____________法追踪神经递质合成和分泌的过程。
(2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在②的膜上________(填“能”或“不能”)测到电位变化，原因是________________________________________。
(3)当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时骨骼肌会不自主战栗，参与调节上述过程的神经中枢位于________________和______________。
(4)系统性红斑狼疮是在遗传、环境和雌性激素水平等因素作用下引起的疾病。发病时，______________被激活而增殖、分化形成浆细胞，产生的抗体把自身物质识别成________并与之结合形成相应的免疫复合物。
高考大题预测练四
生态环境
45分钟，100分。
1.(10分)回答下列有关生态系统的问题：
(1)生态系统的组成成分中，__________________________能将有机物转化为无机物。
(2)生态系统中能量流动的渠道是______________________，流入某一营养级的能量除未被捕食的外，一部分通过________散失，一部分成为_____________
__________而不能进入下一营养级。
(3)桑基鱼塘生产方式：利用桑叶养蚕，蚕粪养鱼，塘泥肥桑。其设计理念是从人类所需出发，通过能量的__________利用，提高生产效益。
(4)草原在遭到严重火灾或过度放牧后，恢复过程中生态系统的总能量______
____________。生物多样性的直接价值与间接价值相比，直接价值较________(“大”或“小”)。
【解析】(1)在生态系统中，生产者通过光合作用将CO2固定为有机物，通过呼吸作用将有机物转化为无机物；消费者通过自身的新陈代谢，能将有机物转化为无机物(CO2、水等)；分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，因此，生产者、消费者和分解者都能将有机物转化为无机物。
(2)在生态系统中，能量流动只能通过食物链或食物网从一个营养级流向下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的，一部分通过呼吸作用散失，一部分成为排出物、残枝败叶或残骸不能进入下一个营养级。
(3)桑基鱼塘的设计理念就是对能量的多级利用，大大提高能量的利用率，从而提高生产效益。
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