福建省2015年学年会微课展示人教版必修一5.1《降低化学反应的酶——比较过氧化氢在不同条件下的分解》课件（16张ppt）+教学设计+练习共3份 （3份打包
第三届微课资源高中生物王瑞比较过氧化氢在不同条件下分解微练习.doc
第三届微课资源高中生物王瑞比较过氧化氢在不同条件下分解教学设计.doc
第三届微课资源高中生物王瑞比较过氧化氢在不同条件下分解课件.ppt
　　人教版高中生物必修1第五章第1节           
　　降低化学反应活化能的酶
　　——《比较过氧化氢在不同条件下的分解》微课教学设计
　　厦门海沧实验中学    王瑞
　　首先展示本节实验说课的流程图。
　　一、实验教学目标分析：
　　1.知识目标
　　①比较过氧化氢在不同催化剂和pH下分解的实验。
　　②说出过氧化氢在不同条件下分解的快慢,了解过氧化氢酶的特性、作用条件。
　　2.能力目标
　　①设计实验方案,进行有关试验和探究,学习控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复试验。
　　②在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等问题的探讨中,运用语言表达能力以及分享信息的能力。
　　3.情感目标
　　通过试验和探究,学生进一步提高学习的自觉性和主动性,还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。
　　二、实验内容设计
　　1.给出实验材料，并给出两个实验课题：
　　①设计实验探究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响？
　　②设计实验探究不同pH值对过氧化氢分解速率的影响？
　　让学生选择自己感兴趣的一个课题进行分组探究，设计实验方案进行试验，得出结论，并撰写实验报告。
　　2.分析实验，老师就如何设计实验，引导学生共同讨论，总结出设计实验的原则，掌握控制变量的科学方法。
　　三、实验方法设计
　　实验教学中采用的教法有：谈话引导、实验操作、启发互动、任务驱动、梳理知识等；所对应的学法有思考讨论、观察并获取信息、自主学习合作学习与探究、分析归纳等。
　　四、教学过程设计
　　1.分组探究、设计实验
　　二选一实验① ：
　　实验材料：试管、试管架、滴管、火柴、卫生香、蒸馏水、3%过氧化氢溶液、新鲜肝脏研磨液、3.5%氯化铁溶液   
　　请根据以上实验材料，设计实验探究不同催化剂对过氧化氢分解速率的影响？
　　二选一实验② ：
　　人教版高中生物必修1第五章第1节
　　降低化学反应活化能的酶
　　——《比较过氧化氢在不同条件下的分解》微课练习
　　厦门海沧实验中学    王瑞
　　微练习：如图所示为不同条件下的同种酶促反应速度变化曲线,下列有关叙述错误的是[     ]
　　A.影响AB段反应速度的主要因素是底物的浓度
　　B.影响BC段反应速度的主要限制因子是酶量
　　C.温度导致了酶促反应Ⅰ和Ⅱ的速度不同
　　D.曲线I显示,该酶促反应的最适温度为37℃   
　　【解题指导】由图可以看出，在AB段，随着底物浓度的升高，酶促反应速率不断增加，限制酶促反应的主要因素是底物浓度。在BC段，随着底物浓度的升高，酶促反应速率不断增加，限制酶促反应速率的主要因素不再是底物的浓度，而是酶量。曲线I和II的反应温度不一样，曲线的差异是由温度的差异引起的。酶最适温度是酶催化活性最高时的温度，只根据37℃和25℃时酶促反应速率的比较无法确定酶作用的最适温度。
　　答案：D