人教版高中生物必修一
│人教版高中生物必修一 3.3 细胞核──系统的控制中心 教学设计.doc
│人教版高中生物必修一 5.2 细胞的能量“通货”──ATP 教学设计.doc
├─人教版必修一第二章 第二节 生命活动的主要承担者 教学课件+ 教案 （2份打包）
│2_生命活动的主要承担者_教学设计_教案.docx
│生命活动的主要承担者——蛋白质.ppt
├─高一生物（人教版必修一）第一章第一节 从生物圈到细胞  课件+教案 （2份打包）
│1_从生物圈到细胞_教学设计_教案.docx
│从生物圈到细胞.ppt
├─人教版高一生物必修一6.2 细胞的分化 教学设计+课件 （2份打包）
│2_细胞的分化_教学设计_教案.docx
│细胞的分化课件.ppt
├─人教版高中生物必修1第2章第3节《遗传信息的携带者——核酸 》课件+教学设计（重庆两江育才中学校） （2份打包）
│第3节 遗传信息的携带者——核酸 教学设计.doc
│第3节 遗传信息的携带者——核酸 课件.ppt
├─人教版高中生物必修1第2章第5节《细胞中的无机物》课件+教学设计（重庆两江育才中学校） （2份打包）
│第5节 细胞中的无机物 教学设计.doc
│第5节 细胞中的无机物.ppt
├─人教版高中生物必修一6.1 细胞的增殖 教学设计+课件 （2份打包）
│1_细胞的增殖_教学设计_教案.docx
│细胞的增殖.ppt
├─人教版高中生物必修一6.2 细胞的分化课件+ 教案 （2份打包）
│2_细胞的分化_教学设计_教案.docx
│细胞的分化.ppt
├─人教版高中生物必修一6.4 细胞的癌变 教学设计+课件 （2份打包）
│4_细胞的癌变_教学设计_教案.docx
│第六章_第四节_细胞的癌变.ppt
├─人教版高中生物必修一第一章 第1节 从生物圈到细胞 课件+教案 （2份打包）
│1_从生物圈到细胞_教学设计_教案.docx
│从生物圈到细胞1.ppt
├─人教版高中生物必修一专题一 课题1 果酒和果醋的制作（课件+教案） （2份打包）
│果酒与果醋的制作.ppt
│课题1_果酒和果醋的制作_教学设计_教案.docx
└─人教版高中生物必修一专题一 课题1 果酒和果醋的制作（课件+教案） （2份打包） (1)
果酒与果醋的制作.ppt
课题1_果酒和果醋的制作_教学设计_教案.docx
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1、知识与技能:
　　(1)举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
　　(2)举例说出生命系统的结构层次。
　　2、过程与方法:
　　(1)初步学会分析生物学知识素材。
　　(2)自主学习:运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物学资料。
　　3、情感态度和价值观:
　　(1)激发对生物学学科的学习兴趣、
　　(2)认同细胞是基本的生命系统。
　　(3)体验合作学习的快乐。
　　2.   教学重点/难点
　　1、教学重点
　　(1)生命活动建立在细胞的基础上。
　　(2)生命系统的结构层次。
　　2、教学难点
　　生命系统的结构层次。
　　3.   教学用具
　　4.   标签
　　教学过程
　　【导入】从生物圈到细胞
　　生物圈是所有生物共同的家园,生物圈中的生物尽管多种多样,千姿百态,却有着基本的结构,那么,生物体结构和功能的基本单位是什么?他们之所以属于生物,是由于具有区别与非生物的特征,生物通常表现出哪些生命活动特征?
　　【活动】生命活动离不开细胞
　　生命活动与细胞有什么关系呢?下面我们结合实例进行探究?
　　实例1:非典(严重急性呼吸系统综合症)。
　　教师展示“非典”印象图片,SARS病毒的结构示意图、SARS患者肺部的X光照片。
　　问题展现:
　　(1)结合初中所学病毒知识,谈谈你所了解的SARS病毒是什么样的生物?
　　(2)SARS病毒具有怎样的结构?它是怎样生活和繁殖的?
　　(3)根据你的了解,说说SARS病毒侵害了人体的哪些细胞,是如何危及人的生命的?
　　(4)如果离开了活细胞,病毒能够很好的生活和繁殖吗?
　　总结:病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息,利用细胞内的物质,制造新的病毒,这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞,使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞,就不再表现生命现象。
　　除病毒等少数生物种类外,其他生物都是由细胞构成的。那么,是不是所有的生命活动都离不开细胞呢?
　　实例2:草履虫的生活。
　　教师展示草履虫的显微图片及草履虫摄食、运动和分裂图片或视频。
　　问题展现:
　　(1)草履虫从组成结构数量上看是什么生物,他能进行哪些生命活动?这些生命活动是通过草履虫自身哪些结构完成的?
　　(2)除草履虫,据你了解还有哪些生物与之是相同类型的生物。
　　(3)通过这一事例可以得出什么结论?
　　总结:对于单细胞生物来说,生物体有一个细胞构成,个体的一切生命活动都是以这个细胞为基础。
　　与草履虫相比,人是多细胞的高等生物,人体的一些生命活动是怎样进行的呢?下面我们结合几个实例说明。
　　实例3.人的生长和发育的过程。
　　教师展示受精和胚胎发育图片或视频。
　　问题展现:
　　(1)人的生命是从什么细胞开始的,他是怎样形成的?
　　(2)在你和父母之间什么细胞充当遗传物质的"桥梁"?
　　(3)胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系呢?
　　(4)由这一事例可以得出什么结论?
　　总结:人的生殖细胞是精子和卵细胞。精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始;人的发育的本质是细胞的分裂、生长和分化。由此可见,多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。
　　实例4.缩手反射和学习活动。
　　教师展示缩手反射及其反射弧图片。
　　问题展现:
　　(1)反射弧的组成有哪几部分?
　　(2)完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与?一个细胞能完成缩手反射吗?
　　(3)我们现在的学习活动,又有哪些细胞参与呢?
　　(4)由此我们可以归纳出什么结论?
　　总结:构成多细胞生物的每一种细胞都担负着独特的功能,他们各司其职,既相互独立又相互协调配合。这样才使多细胞生物体顺利完成各项生命活动。
　　实例5.艾滋病和小儿麻痹症。