教学设计_高中生物_细胞分化.doc
课件设计高中生物_细胞分化.ppt
学案高中生物_细胞分化.doc
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　第2节细胞的分化
　　(课内探究)
　　【学习目标】
　　1．说明细胞的分化
　　2．举例说明细胞的全能性
　　3．进行有关干细胞的研究进展与人类健康的资料搜集和分析
　　【重点难点】
　　学习重点：(1)细胞分化的概念和意义(2)细胞全能性的概念
　　学习难点：细胞全能性的概念及实例
　　【学习过程】
　　一﹑细胞分化：
　　1. 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在______、______和__________上发生__________________的过程叫做细胞分化。
　　2. 特点：(阅读材料,总结特点)
　　（1）细胞分化发生在整个生命进程中。胚胎时期达到最大限度。____________
　　（2）黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。_______________
　　（3）造血干细胞→原红细胞→早幼红细胞→中幼红细胞→晚幼红细胞→成熟红细胞→死亡。
　　_______________
　　（4）细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是人、动物、植物个体发育的基础。______
　　3. 意义：(阅读课本118页第二段)
　　（1）是生物____________的基础。
　　细胞分化的教学设计与分析
　　一、教学重点与难点：
　　1、教学重点
　　（1）细胞分化的概念和意义
　　（2）细胞全能性的概念
　　2、教学难点
　　（1）细胞分化的概念
　　（2）细胞全能性、干细胞概念及实例。
　　二、教学方法与学情分析：
　　1．本节课的授课形式以学习分析正确例证为主，教师主要起引导和提示作用，是“学与教”的过程模式。
　　2．在教学中为了激发学生的学习动机，采取了以下策略：创设问题情境，激发学生的认识兴趣和求知欲；使学习材料与社会生活相联系，增强学生对获得有用的知识本身发生兴趣；进行正确的评价和适当的表扬，以巩固和发展学生正确的学习动机。
　　三、课时安排：
　　本节课需要1课时。
　　四、教学设计：
　　【教师引导】
　　展示图片：动物体内五种细胞和植物体内三种细胞，比较细胞之间的不同点和相同点。
　　【学生回答】
　　通过观察两幅图片，同学们讨论推举小组代表回答动、植物体内细胞的相同和不同点。
　　在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
　　【教师引导】
　　展示课件，阅读以下四个实例，总结细胞分化的特点并根据材料说出你的依据或者关键词。
　　【学生讨论归纳】
　　实例一：普遍性；实例二：持久性；实例三：不可逆性；实例四：普遍性。
　　【教师引导】