细胞膜 教学设计.doc
细胞膜——系统的边界 28张ppt.ppt
变形虫取食.wmv
大变形虫.wmv
生命起源.wmv
共1个课件，1份教案，3个视频。
　　第3章   第1节细胞膜——系统的边界
　　【学习目标】
　　[知识目标]：简述细胞膜的结构和功能。
　　[能力目标]：依据实验现象和研究材料，提高推理分析能力。
　　[情感目标]：通过细胞膜结构和功能的学习，树立生物体结构与功能相适应的观点。
　　【教学过程】
　　（幻灯片1——生命起源）
　　导入：我们知道生命起源于海洋。那么，哪种结构的出现，标志着生命体的诞生？让我们共同观看生命起源的奥妙。（播放视频）
　　提问：什么结构的出现，标志着第一个生命体的诞生？（生共同回答：细胞膜）
　　细胞膜的出现，让细胞成为一个相对独立的系统。这节课我们就来一起学习第三章第一节系统的边界——细胞膜
　　（幻灯片2——学习目标）大家看大屏幕，阅读本节课的学习目标，明确学习任务。
　　（板书：第3章第1节细胞膜）
　　探究一、细胞膜的功能
　　（幻灯片3——功能1）我们先探讨细胞膜的功能，回顾视频，它体现了细胞膜哪一个功能？
　　（生：将外界环境和细胞相隔开）
　　补充：细胞膜的出现使得细胞成为一个相对独立的系统。
　　提问：细胞膜的出现对于细胞这个系统，具有怎样的意义？（生：保障细胞内部环境的稳定）
　　过渡：细胞要完成生命活动，还需要细胞膜与外界发生怎样的联系？
　　（幻灯片4——功能2）我们通过一个演示实验来探讨一下。
　　演示实验：请大家仔细观察现象，比较清水和热水花瓣中的颜色变化，得出实验结论。
　　并完成导学案的功能2。（提问学生，老师点评）
　　提问：在细胞生命活动过程中，细胞膜允许哪些物质进入？哪些不能进入？功能2体现了细胞膜具有什么样的功能特点？
　　过渡：细胞膜还有哪些功能？
　　（幻灯片5——功能3）请大家阅读资料1，思考讨论，完成导学案的功能3。
　　（提问学生，老师点评，引导：同种花粉能萌发，这说明雌蕊认识它的同类。）
　　过渡：细胞间有哪些交流方式？我们打个比方。同学关系很要好，放假后，离得远了，怎么交流？细胞不会打电话，但是他会发短信。
　　（幻灯片6——信息交流方式1）仔细观看大屏幕A、B细胞的交流过程。
　　提问：谁向谁发短信？这里的短信指的是什么物质？接收短信的细胞，我们称为靶细胞。（靶子——目的地）靶细胞通过什么结构去识别和接收信息？受体功能：识别接受信息。
　　我们找个同学，通过大屏幕，总结细胞交流的第一种方式。
　　过渡：如果细胞离得近呢？就是面对面。我们举个例子：精子和卵细胞的识别。