共17张。课件主要讲解了基因重组的类型、基因突变等知识点。课件制作精美，设计流程清晰。适合新课教学使用。

人教版高中生物（新课标）必修2第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因教学课件共17张PPT.ppt 1.77 MB
基因突变和基因重组 教学设计.doc 53.00 KB
　　《基因突变和基因重组》教学设计
　　生物组  薛金转
　　一、教材分析
　　《基因突变和基因重组》为高中生物必修2第五章第一节内容，包括基因突变和基因重组两部分。本节内容在教材中起到承上启下的作用，即和前面章节的减数分裂、基因的本质和表达密切相关，又是学习后面第六章杂交育种和诱变育种，第七章生物进化的基础。在本节内容中，教材图文并茂地介绍了基因突变的概念、原因、特点、意义；基因重组的概念、类型、意义。其中，基因突变对生物的影响，基因突变的意义，基因重组的意义都是学生较难理解的内容，需要在教学过程中增加实例进行说明。
　　二、教学目标
　　1、能够举例说明基因突变的概念、产生原因、特点及意义。
　　2、说出基因重组的概念、类型及意义。
　　3、初步学会用辩证唯物主义观点来分析生物的多样性。
　　三、教学重难点
　　1、教学重点
　　基因突变的概念、原因、特点、意义。
　　2、教学难点
　　基因突变和基因重组的意义。
　　四、教学方法
　　谈话法、讲授法、实例分析。
　　五、教学准备
　　PPT课件
　　六、课时安排
　　1课时
　　七、教学过程设计
　　教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
　　一、导入 1、PPT展示图片：母猪和小猪“一母生九子，连母十个样”
　　2、提出生物学概念：变异
　　3、引导学生探讨“一母生九子，连母十个样”的原因，引入基因重组内容。 观察照片，自由发言。
　　说出母猪和小猪之间的差异，尝试解释原因。 创设话题，引入课题
　　新课学习：
　　二、基因重组
　　1、提出基因重组的概念
　　2、根据学生的发言，引导归纳基因重组的两种类型：自由组合型和交叉互换型。
　　3、提出问题：基因重组对生物具有什么意义？ 1、回顾基因的自由组合定律及减数分裂的知识、说出基因重组的两种类型。
　　2、讨论基因重组的生物学意义。
　　3、尝试举例说明基因重组的生物学意义。 温故知新、迅速理解基因重组的来源（类型）
　　理解生物多样性形成的一个重要原因。
　　三、基因突变 1、展示实例：红眼果蝇种群中偶然出现的白眼果蝇。提出问题：果蝇的白眼性状是如何出现的？
　　提出基因突变的说法。 回顾摩尔根的果蝇杂交实验，说出白眼性状是由白眼基因控制的，探讨白眼基因出现的原因。 过渡，温故知新
　　2、展示镰刀型细胞贫血症的图文资料，提出问题串：①正常红细胞是什么形状？有什么功能？②镰刀型细胞贫血症的红细胞呈镰刀状，对功能的完成有没有影响？③是什么原因使正常红细胞变成镰刀型红细胞？
　　引导学生探讨镰刀型细胞贫血症的直接病因和根本病因。
　　学生看书，分析、讨论、回答问题
　　引导学生观察、分析，培养分析解决问题的能力
　　5、图文说明基因突变概念
　　观察图片，理解概念 画抽象为形象，帮助学生更好地理解概念
　　6、提问：①基因突变是否一定会引起生物性状发生改变？②基因突变是否一定会遗传给后代？ 思考、回答问题 正确理解基因突变对生物性状、遗传的影响