人教版生物必修二 第三章第1节DNA是主要的遗传物质 教案.doc 42.00 KB
人教版生物必修二 第三章第1节DNA是主要的遗传物质 课件.ppt 963.50 KB
　　《DNA是主要的遗传物质》 教案
　　湟里高级中学  刘 英
　　一、教学目标
　　1、知识目标
　　通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的一系列探究，理解DNA是主要的遗传物质。
　　2、能力目标
　　①通过肺炎双球菌的转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练科学的逻辑思维的能力，体验科学探究的基本方法。
　　②用“同位素标记法”来研究噬菌体浸染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练由特殊到一般的科学归纳的思维能力。
　　3、情感态度与价值观目标
　　通过模拟科学发现的过程，培养实事求是的科学态度和不断探究的精神，进一步激发学生唯物辩证观的树立。
　　二、教学重难点
　　1、教学重点：
　　(1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程；
　　(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
　　(3)证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。
　　2、教学难点：
　　(1)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程；
　　(2)证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学过程
　　（一）设疑引入
　　俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这句话显示生物的基本特征之一——遗传。
　　生命之所以能够代代延续，主要是由于遗传物质绵绵不断的向后代传递，前面我们学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用，着重分析的是染色体的行为及数目的变化，可见染色体在生物的遗传中起着重要的作用，染色体主要由什么物质组成？DNA和蛋白质究竟谁才是遗传物质？
　　（二）对遗传物质的早期推测
　　现在大家都认为遗传物质是DNA，但这一结论是由科学家们经过长期的质疑与探索才得到的。
　　指导学生读教材思考：
　　1.在20世纪早期人们普遍认为遗传物质是DNA还是蛋白质？
　　2.为什么会有这种认识？
　　讲述：限于当时的认识水平，认为蛋白质是遗传物质的观点处于主导地位。
　　科学家是如何认识DNA是遗传物质的呢，让我们重温科学家对遗传物质的认识过程吧。
　　（三）DNA是遗传物质的实验证据 —— 肺炎双球菌的转化实验
　　1、格里菲思的实验
　　讲述并投影两种菌落的比较；
　　菌落 荚膜 毒性
　　R型菌落 粗糙 无荚膜 无毒
　　S型菌落 光滑 有荚膜 有毒
　　媒体展示格里菲思的肺炎双球菌转化实验（4组，见教材43页）。提问：
　　（1）为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠体内，导致小鼠死亡？(因为R型细菌转化成了S型细菌，使小鼠患败血症而死亡.)
　　（2）格里菲思实验的结论是什么?
　　实验结论：已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质（转化因子）。
　　设疑：
　　这种转化因子究竟是什么物质呢？S菌的化学成分很多，要找到转化因子，最关键的思路是什么？如果让你来设计实验来进一步探究“转化因子”是什么物质，你将如何设计实验？  
　　（提示：设计思路，设法把DNA与蛋白质等其他物质分开，单独研究他们各自的作用）
　　2、艾弗里及其同事的实验
　　（1）实验材料：选用肺炎双球菌。
　　（2）假　　设：DNA是遗传物质。
　　（3）实验操作：将S型细菌中的多糖、 蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R 型细菌进行混合。（多媒体课件演示实验过程）
　　（4）预期结果：只有DNA与R型细菌进行混合，才能使R型细菌转化成S型细菌。
　　（5）实验结果：与预期结果吻合。
　　（6）分析结论：DNA是遗传物质。
　　（四）DNA是遗传物质的实验证据 —— 噬菌体侵染细菌