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　　《DNA是主要的遗传物质》
　　一、说教学理念
　　基于新课标提出的教学要面向全体学生，我们倡导“主动参与，乐于探究，合作与交流”的教学理念，适当的借助多媒体的简洁性，直观性和交互性，充分调动每位学生的学习热情，建立以“学为主题，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学模式。
　　二、说教材的地位和作用
　　这是人教版生物第3章第一节的内容，联系前面所学的有关细胞学基础内容（有丝分裂、减数分裂和受精作用），已经阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用，再通过对染色体化学成分分析得知，它的主要成分是DNA和蛋白质。那么，遗传物质是DNA还是蛋白质呢？教材在此埋下伏笔，然后通过两个经典实验证明了DNA是遗传物质，最后列举少数生物只有RNA而没有DNA的事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。同时，通过本节和本章内容的学习，将学习的着眼点逐步引向了微观，引出后面的有关DNA结构和复制、转录的学习，所以说这一节内容在本书中是一个承前启后的章节。另外，本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥教师的主导作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。三、说教学目标设计本节的三维目标为；
　　1、知识目标（1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。（2）理解DNA是主要的遗传物质。2．能力目标
　　（1）通过肺炎双球菌的转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。
　　（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体浸染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。3．情感目标
　　遗传的物质主要是DNA，也有RNA，这就从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立。四，说教学难点和重点以及解决方案1．教学重点及解决办法教学重点：
　　（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。解决办法：