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共54题，约7460字。

　　南昌三中2012-2013学年高二下学期期中考试生物试题
　　一、单项选择题（1至40题每题1分，41至50题每题2分，共60分）
　　1、在渔业生产中，要严格控制渔网网眼的大小以保护鱼苗，这将会使被捕捞后种群的年龄组成为（  ）
　　Ａ．增长型  B．稳定型   C．衰退型   D．无法判断
　　2、下列各情况下，种群中个体数目会呈“J”型增长的是      （   ）
　　Ａ．当只有食物条件受到限制时 B．当只有捕猎者不存在时 
　　C．当环境一开始适合于这一个物种，但后来却不适合时 D．只有在实验室中
　　3、当食草动物从超载的天然草场上移走后一段时间内，该草场上最可能发生的现象是（   ）
　　Ａ．植物量增加  B．植物量减少 
　　C．植物量始终保持稳定不变 D．植物量先增加后保持稳定
　　4、利用人工合成的性引诱剂施放在田间，可成功诱杀棉铃虫的雄性个体，这一措施可使棉铃虫种群的密度（   ）
　　Ａ．明显增大 B．明显减小 C．相对稳定 D．先增后减
　　5、关于物质循环的叙述正确的是(　 　)
　　A．生产者和无机环境之间可以直接进行碳循环     B．消费者与无机环境之间可以直接进行碳循环
　　C．物质循环在生产者、消费者和分解者之间进行  
　　D．不同的生态系统，都能独立地进行各自的物质循环
　　6、下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是(　 　)
　　A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种   B．蓝藻易在富营养化水体中爆发
　　C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高    D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食
　　7、利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器(　 　)
　　A．能够实现物质循环           B．主要处理有机污染
　　C．可看作一个小型生态系统     D．存在能量输入、传递、转化和散失
　　8、如图是自然界碳循环的简图，图中甲、乙、丙各代表(　 　) 
　　A．甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者
　　B．甲为消费者、乙为分解者、丙为生产者
　　C．甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者
　　D．甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者
　　9、有关生态系统能量流动的叙述中，错误的一项是(　 　)
　　A．生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量
　　B．生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的
　　C．能量流动的特点是单向的、不循环的
　　D．能量流动是逐级递减的，其传递效率是10%～20%
　　10、下列有关生态系统功能的描述，错误的是(　 　)
　　A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用
　　B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的
　　C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少
　　D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用
　　11、采取下列措施，能提高一个生态系统的稳定性的是(　 　)
　　A．减少捕食者和寄生者的数量          B．使生产者和消费者的数量保持平衡
　　C．增加适宜的物种数目                D．限制一个演替系列的演替过程
　　12、可以说明生态系统具有自我调节能力的简化实例是(　 　)
　　A．食草动物数量增加