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共30小题，约5450字。

　　2011—2012学年第二学期赣州市十一县（市）期中联考
　　高二年级生物试卷
　　命题学校：赣州一中信丰中学赣县中学南区赣县中学北区
　　命题人：周明吴彪程洪亮黄君龙审题人：周明
　　一、选择题（25题，每题2分）
　　1、如图表示某生态系统的食物链，下列有关叙述不正确的是（）
　　A、生态系统中的食物链交错连接成食物网的原因是多种生
　　物在食物链中占有不同营养级
　　B、该食物网由8条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关
　　系分别是捕食和竞争
　　C、该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体
　　现的成分只有分解者
　　D、若分析该生态系统的能量流动状况，应从系统中绿色植
　　物固定的太阳能开始
　　2、科学家在一池塘里将两种鱼分别单独和混合饲养，一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占的比例如下表。下列有关叙述中，正确的是(　　)
　　①单养时两种鱼多出没在植丛中②单养时鱼种b多出没在池底
　　③混养时两种鱼多出没在池底④混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中
　　⑤混合放养有利于对资源和空间的利用
　　A．①④⑤　　　　　　　B．①③⑤
　　C．②④⑤D．①③④
　　3、某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了39只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（）
　　A．50只B．42只C．92只D．150只
　　4、下列有关实验方法的叙述正确的是（）
　　A．利用血球计数板统计培养液中的酵母菌数量来探究种群数量的变化
　　B．用过氧化氢作实验材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响
　　C．用绿光作光源来探究光对光合作用强度的影响
　　D．用排除了微生物的土壤作对照组来探究土壤微生物的分解作用
　　5、某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别
　　在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列
　　说法错误的是(　　)
　　A. 4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
　　B．4个试管内的种群同时达到K值
　　C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
　　D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
　　6、数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式，种群增长的数学模型有曲线
　　图和数学方程式，下列关于种群的“J”型增长曲线的叙述错误的是(　　)
　　A.数学方程式模型可表示为：t年后种群数量为：Nt＝N0λt(第二年的数量为第一年的λ倍)
　　B．条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等
　　C．出生率大于死亡率
　　D．K值是固定的
　　7、在生态演替过程中，下列哪一种情况是最不可能发生的(　　)
　　A．在生态演替过程中群落的物种构成不断变化
　　B．物种总数起始时逐渐增多，然后趋于稳定
　　C．在初始阶段之后，生态系统中的生物量总量下降