约1590字。

　　《生物技术的伦理问题》教学设计
　　一、教材分析
　　1、  内容地位：本节课的内容在高考课标中要求较低。学生已经学习了基因工程细胞工程等生物技术，在此基础上转入学习伦理问题， 是培养学生正确的科学价值观和社会责任心 让学生理解科学技术在人类生活中既有积极作用又有负面作用。
　　2、   重点难点：
　　克隆技术、体外受精，基因检测技术在人类生活中的积极作用及带来的有关伦理问题
　　二、学情分析
　　高二学生，已具备了一定的探究能力、逻辑思维能力 、查找资料的能力。
　　三、教学目标
　　知识目标：
　　1 、认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用可能和已经带啦的利与弊。
　　2、通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。
　　能力目标：
　　（1）通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。
　　（2）通过讨论培养学生对相关知识的理解能力及良好的语言组织表达能力。
　　情感目标：
　　通过了解现代先进生物学技术，让学生了解到生物技术给人类带来的贡献，通过把现在所学知识与社会相联系让学生感受到学习生物的重要意义。激起学习的热情和愿望。
　　四、教学策略
　　1．教材处理