约1820字。
　　群落的演替
　　一、教材分析
　　1  教材内容（知识）
　　群落是一个动态系统，它是不断发展变化的，随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替。
　　1.1  演替的概念
　　1.2  演替的类型
　　12.1  初生演替
　　12.2  次生演替
　　1.3  人类活动对群落演替的影响
　　1.4  退耕还要、还草、还湖
　　2  教材地位
　　本节内容是在学生学习了种群的相关知识之后，又一群体知识，为生态系统的学习作准备。这节课为以后生态系统结构的稳定性、多样性相关知识作铺垫。因此对于学生描述演替在生态系统的建立、发展、稳定及消退等方面有重要意义。
　　3  教学重点与难点及突破
　　3.1  重点
　　3.1.1  群落演替的过程
　　3.1.2  退耕还林、还草、还湖的重要性
　　3.2  难点
　　群落演替的过程。应该利用校本资源，外来粉种的生态入侵作为突破口，让学生尝试社区调查、查阅相关资料。
　　二、学情分析
　　本节内容是从宏观方面来阐述群体演变的一般特点，在此前学生学习的零碎的知识仅从理论上加以认识，无法去体验。所以，本课中应提高学习对资料收集能力，重视讨论交流，建构新的知识以及多学科知识的运用，对于高中学生其辩证思维已逐渐建立，培养正确的世界观和开展观极其有利。
　　三、教学目标
　　3.1  概述生物群落演替的一般阶段
　　3.2  利用教材提供的内容，举例说明初级演替和次级演替一般特点
　　3.3  认同群落演替是自然发展的规律
　　3.4  养成热爱自然、关爱生命的良好品德
　　四、教学资源
　　4.1  教材中列举的实例
　　4.2  校本课程（地方课程）
　　4.3  现有的校园环境
　　六、教学过程设计（教学步骤）
　　课前准备
　　征询问题               提出问题               分类整理
　　图片导入
　　投影1：我校十年前的植物景观     简价植物类型     学生讨论     判断     引入课题
　　目标定向
　　影片片段              产生共鸣
　　探索达标
　　投影2：学案1期         投影2：学案2         投影4：学案3
　　分组观察              阅读教材           录像：校园小路
　　判断                  讨 论           继续讨论退耕的必要性
　　判  断               判断评价            
　　学生练习