约3120字。
　　第二章   第1节  通过神经系统的调节
　　    (第1课时)
　　    淮南二中    钟琪
　　    一、教学内容及分析
　　    1.教材内容
　　    本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。关于兴奋的传导，包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。在神经纤维上的传导这一部分，教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。为了更好地发挥互动式教学的最大优势，教师应适当补充关于研究兴奋传导的实验材料的选择，以及具体的实验方法，将这部分知识还原到科学史的研究背景中去认识。
　　    2.学情分析
　　    有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。
　　    兴奋在神经纤维上的传导这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化过程。教师在这方面要多做指导、启发。
　　    《神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。
　　    二、教学目标
　　    1.知识目标
　　    （1）简述神经系统的组成及神经元的结构。
　　    （2）概述神经调节的基本方式及结构基础。
　　    （3）概述兴奋在神经纤维上的产生和传导。
　　    2.能力目标
　　    运用实验现象分析兴奋在神经纤维上的产生和传导
　　    3.情感、态度价值观
　　    （1）认同科学发现过程中实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
　　    （2）认同兴奋的产生与传导的发现过程中科学方法和材料的重要作用。
　　    三、教学重点与难点
　　    1、教学重点：兴奋在神经纤维上的产生与传导
　　    2、教学难点：兴奋在神经纤维上的传导
　　    四、教学策略设计
　　    动机激发策略：创设情境，从膝跳反射引入；重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段体现科学方法教育。
　　    交互教学策略：以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题