约2760字。
　　《基因工程的原理》教案
　　【教学目标】
　　知识与能力方面：
　　简述基因工程所需三种基本工具的作用。
　　简述基因工程的原理及基本操作程序。
　　过程与方法方面：
　　尝试运用基因工程原理，提出一解决实际问题的方案。
　　情感态度、价值观方面：
　　关注基因工程的发展。
　　【教学重点】
　　基因工程所需三种基本工具的作用。
　　基因工程操作程序。
　　【教学难点】
　　基因工程操作程序。
　　【教学方法】
　　学生分组讨论展示与教师总结归纳相结合，将知识化整为零逐一解决。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学过程】
　　（导入新课）师：观看课件所列两种普通玫瑰与“蓝色妖姬”的图片，思考培育“蓝色妖姬”的方法？
　　生：可以通过基因工程。
　　师：“蓝色妖姬”最早来自荷兰是一种加工花卉。它是用一种对人体无害的染色剂和助染剂调合成着色剂，等白玫瑰（或白月季）快到花期时，开始用染料浇灌花卉，让花像吸水一样，将色剂吸入进行染色。据花卉专家介绍，目前世界上极少有自然生长的蓝色玫瑰花，现在市场上出售的“蓝色妖姬”都是人工染色后的产物。比较正规的“蓝色妖姬”是在花卉的成长期开始染色，颜色能均匀地附着在花瓣上，看上去比较自然；部分商贩直接将普通的白玫瑰花采摘后染成蓝色，颜色不自然，也容易掉色。2008年11月1日闭幕的东京国际花卉博览会上，全球首批真正的蓝玫瑰首次在公众面前亮相。这种蓝玫瑰是转基因玫瑰，被植入三色紫罗兰所含一种能刺激蓝色素产生的基因，花瓣因而自然呈现蓝色。
　　（提出问题）1.基因工程得以实现的条件是什么？
　　2.限制性内切酶有何特点？
　　3.DNA连接酶有何功能？
　　（学生活动）仔细阅读探究活动“走进基因工程”，分组讨论展示所得答案。
　　（总结归纳）1.限制性内切酶——“基因手术刀”
　　①来源：有大肠杆菌等微生物体内提取而来；
　　②特点：识别特定的脱氧核苷酸序列，并在特异的位点上切割磷酸二酯键从而把双链DNA分子切开；限制酶识别的序列大多数为回文对称结构，切割位点在DNA 两条链相对称的位置，如下图
　　该种限制性内切酶特异性识别GAATTC并在GA之间进行切割，切割后产生的参差不齐的末端称为粘性末端。