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2019届高考生物总复习全册课时作业（打包42套）
2019届高考生物总复习课时作业10_A光合作用的探究历程与基本过程201805173113.doc
2019届高考生物总复习课时作业10_B光合作用的影响因素及与呼吸作用的关系201805173114.doc
2019届高考生物总复习课时作业11细胞的增殖201805173115.doc
2019届高考生物总复习课时作业12细胞的分化衰老凋亡和癌变201805173116.doc
2019届高考生物总复习课时作业13减数分裂和受精作用201805173117.doc
2019届高考生物总复习课时作业14基因的分离定律201805173118.doc
2019届高考生物总复习课时作业15_A自由组合定律的基础201805173119.doc
2019届高考生物总复习课时作业15_B自由组合定律的遗传特例201805173120.doc
2019届高考生物总复习课时作业16伴性遗传和人类遗传病201805173121.doc
2019届高考生物总复习课时作业17DNA是主要的遗传物质201805173122.doc
2019届高考生物总复习课时作业18DNA分子的结构复制及基因的本质201805173123.doc
2019届高考生物总复习课时作业19基因的表达201805173124.doc
2019届高考生物总复习课时作业1走近细胞201805173112.doc
2019届高考生物总复习课时作业20基因突变和基因重组201805173126.doc
2019届高考生物总复习课时作业21染色体变异与生物育种201805173127.doc
2019届高考生物总复习课时作业22生物的进化201805173128.doc
2019届高考生物总复习课时作业23人体的内环境与稳态201805173129.doc
2019届高考生物总复习课时作业24人和高等动物的神经调节201805173130.doc
2019届高考生物总复习课时作业25激素调节神经调节与体液调节的关系201805173131.doc
2019届高考生物总复习课时作业26免疫调节201805173132.doc
2019届高考生物总复习课时作业27植物的激素调节201805173133.doc
2019届高考生物总复习课时作业28种群的特征和数量变化201805173134.doc
2019届高考生物总复习课时作业29群落的结构与演替201805173135.doc
2019届高考生物总复习课时作业2细胞中的元素和化合物细胞中的无机物201805173125.doc
2019届高考生物总复习课时作业30生态系统的结构与能量流动201805173137.doc
2019届高考生物总复习课时作业31生态系统的物质循环信息传递及其稳定性201805173138.doc
2019届高考生物总复习课时作业32生态环境的保护201805173139.doc
2019届高考生物总复习课时作业33传统发酵技术的应用201805173140.doc
2019届高考生物总复习课时作业34微生物的培养和利用201805173141.doc
2019届高考生物总复习课时作业35生物技术在其他方面的应用201805173142.doc
2019届高考生物总复习课时作业36基因工程201805173143.doc
2019届高考生物总复习课时作业37细胞工程201805173144.doc
2019届高考生物总复习课时作业38胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题201805173145.doc
2019届高考生物总复习课时作业39生态工程201805173146.doc
2019届高考生物总复习课时作业3生命活动的主要承担者__蛋白质201805173136.doc
2019届高考生物总复习课时作业4核酸与细胞中的糖类和脂质201805173147.doc
2019届高考生物总复习课时作业5细胞膜与细胞核201805173148.doc
2019届高考生物总复习课时作业6细胞器与生物膜系统201805173149.doc
2019届高考生物总复习课时作业7细胞的物质输入和输出201805173150.doc
2019届高考生物总复习课时作业8酶和ATP201805173151.doc
2019届高考生物总复习课时作业9_A细胞呼吸一201805173152.doc
2019届高考生物总复习课时作业9_B细胞呼吸二201805173153.doc
　　课时作业(一)　第1讲　走近细胞
　　时间 / 30分钟
　　基础巩固
　　1.下列实例中,能说明生命活动离不开细胞的是 (　　)
　　①流感病人打喷嚏时,会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中　②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回　③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉的收缩和舒张　④人的胚胎发育过程中,细胞不断进行分裂增殖
　　A.①②③ B.②③④
　　C.①②④ D.①②③④
　　2.对生命系统的认识正确的是 (　　)
　　A.能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞
　　B.蛋白质、核酸等大分子也属于生命系统的一个层次
　　C.生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
　　D.生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次,是每种生物个体都具备的
　　3.[2017•厦门外国语学校模拟] 下列有关蓝藻的叙述不正确的是 (　　)
　　A.属于单细胞真核生物
　　B.在生态系统中属于生产者
　　C.含有DNA和RNA两类核酸
　　D.大量繁殖会造成生态危机
　　4.某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析结论不正确的是 (　　)
　　A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织
　　B.只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体
　　C.含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌
　　D.既有DNA,又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌
　　5.下列关于真核生物和原核生物的说法,正确的是 (　　)　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
　　A.酵母菌的拟核区是一个大型环状DNA分子
　　B.作为生产者的黑藻进行光合作用的场所是叶绿体
　　C.用高倍显微镜观察细胞发现没有叶绿体,则该细胞一定不是植物细胞
　　D.真核细胞中,DNA的复制只发生在细胞核中
　　6.某年入冬以后,由于受气候等因素影响,某省H7N9疫情呈高发散发态势,2月份更是出现多地暂时关停活禽交易市场,下列关于病毒的叙述正确的是 (　　)
　　课时作业(九)B　第9讲　细胞呼吸(二)
　　时间 / 30分钟
　　基础巩固
　　1.比较植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸,下列说法正确的是 (　　)　　 　　　　　 　　　　　 　　　
　　A.葡萄糖是有氧呼吸的原料,不是无氧呼吸的原料
　　B.有氧呼吸都能产生CO2,无氧呼吸都不能产生CO2
　　C.有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬间释放能量
　　D.有氧呼吸产生[H],无氧呼吸过程中也能产生[H]
　　2.[2017•昆明一中模拟] 下表描述的是真核细胞中有氧呼吸和无氧呼吸的位置及主要产物,下列相关叙述正确的是 (　　)
　　呼吸
　　类型 有氧呼吸位置及产物 无氧呼吸位置及产物
　　时间 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第一阶段 第二阶段
　　位置 细胞质
　　基质 线粒体
　　基质 线粒体
　　内膜 细胞质
　　基质 细胞质
　　基质
　　主要
　　产物 C3H4O3 CO2 H2O C3H4O3 C3H6O3或
　　C2H5OH+CO2
　　A.有氧呼吸各阶段在细胞不同位置进行与细胞中酶的种类及分布有关
　　B.人体在剧烈运动过程中产生的CO2有部分来自无氧呼吸
　　C.产生C3H6O3的无氧呼吸释放的能量比产生C2H5O H的无氧呼吸释放的多
　　D.细胞进行无氧呼吸产生C3H6O3还是C2H5OH的根本原因是细胞中酶的种类有差异
　　3.[2017•成都外国语学校月考] 吡唑醚菌酯是一种线粒体呼吸抑制剂,通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸,生产上常应用于防治真菌引起的农作物病害。下列关于吡唑醚菌酯作用的推测,不合理的是 (　　)
　　A.吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段
　　B.吡唑醚菌酯可通过抑制ATP的 产生导致真菌的死亡
　　C.长期使用吡唑醚菌酯可导致真菌种群抗药性增强
　　D.吡唑醚菌酯可用于治理由厌氧微生物引起的环境污染
　　4.如图K9-9所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,下列相关叙述错误的是 (　　)
　　A.曲线AB段酵母菌细胞呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体
　　图K9-9
　　课时作业(二十七)　第27讲　植物的激素调节
　　时间 / 30分钟
　　基础巩固
　　1.[2017•廊坊期末] 研究生长素在植物体内的运输及作用时,科学家使用燕麦胚芽中段进行了如图K27-1实验,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块,下列说法正确 的是 (　　)
　　图K27-1
　　A.甲中A会向左弯曲生长,乙中B会直立生长
　　B.甲中生长素使A弯曲生长的原因是加快了右侧细胞的分裂速度
　　C.将图中供应块与接受块的位置互换,实验结 果不变
　　D.生长素由供应块运输到接受块需消耗能量
　　2.如图K27-2是生长素浓度对植物生长的影响,有关说法不正确的是 (　　)
　　图K27-2
　　A.若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得向光侧的生长素浓度为f,则背光侧的生长素浓度范围为大于f小于2f
　　B.除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长
　　C.若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性,测得根的近地侧生长素浓度为g,则远地侧生长素浓度可 能为2f
　　D.若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
　　3.[2017•成都一诊] 下列关于植物激素的叙述,正确的是 (　　)
　　A.外界刺激会影响植物体内生长素横向运输和极性运输的方向
　　B.植物激素和环境因子的变化都会影响植物细胞内基因的表达
　　C.植 物激素通过直接参与细胞代谢来调控植物的各项生命活动
　　D.幼茎切段中的生长素可通过促进乙烯的合成来促进细胞伸长
　　4.[2017•淮北一模] 下列关于植物激素及生长调节的说法错误的是 (　　)
　　A.太空失重状态下,植物激素不能极性运输
　　B.冬天用乙烯利处理凤梨,可以做到有计划上市
　　C.用赤霉素处理生长期的芦苇,能提高纤维素产量
　　D.用脱落酸处理大蒜,能延长大蒜的贮藏期
　　课时作业(三十七)　第37讲　细胞工程
　　时间 / 30分钟
　　基础巩固
　　1.[2017•江西七校联考] 根据图K37-1植物体细胞杂交技术流程图,回答相关问题。
　　图K37-1
　　(1)运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)自然状态下不能得到杂种植株,原因是　　　　　　　　　　　　　。
　　(2)在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中,依据的原理是　　　　　　　 　　　,其中过程②称为　　　　　　　　　, 植物体细胞融合完成的标志是　　　　　　　　　　　。
　　(3)已知番茄、马铃薯分别为二倍体、四倍体,则“番茄—马铃薯”属于　　　　倍体植株。
　　(4)已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物,可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。若利用此技术,将柴油树细胞培养到　　　　(填字母编号)阶段即可。
　　(5)若培育抗虫棉,将抗虫基因通过适当的途径导入棉花体细胞,然后进行组织培养,该过程相当于　　　　(填数字序号)。
　　(6)人工种子是由发育到　　　 　(填字母编号)阶段的结构包裹上人工种皮制成的。
　　2.[2017•天津十校联考] 如图K37-2为动物细胞培养过程中细胞增殖曲线(甲)及细胞变化图(乙),请回答下列问题:
　　图K37-2
　　(1)图甲中　　　　点以后表示细胞的传代培养,AB段可能发生了如图乙　　　　(填序号)所示的　　　　　　现象,在进行B至C过程培养前,需要用　　　　　　处理细胞。
　　(2)动物细胞培养,一般传至　　　　代以内细胞能保持正常的二倍体核型。
　　(3)为制备单克隆抗体,需将　　　　注射到小鼠体内,以此获取　　　　,同时将该细胞与图乙　
　　(填序号)所示的细胞融合形成杂交瘤细胞,该杂交瘤细胞的特点
　　课时作业(三十九)　第39讲　生态工程
　　时间 / 30分钟
　　基础巩固
　　1.如图K39-1是我国常见的一种生态农业示意图,请据图回答:
　　图K39-1
　　(1)生态工程所遵循的基本原理有整体性原理、协调与平衡原理、　　　　　　　　原理、　　　　　　原理、　　　　　　　原理。农作物、苍蝇分别属于该生态系统成分中的　　　　　　、　　　　　,沼气池中微生物的代谢类型主要是　　　　　。
　　(2)该生态系统建立的意义在于人为调整生态系统的能量流动关系,使能量　,
　　其最大生态效益是通过多层次分级利用有机废弃物中的物质,既充分利用了有机物中的　　　　　,又　　　　　　　　　。
　　(3)一般来说,生态工程的主要任务是对　　　　　　　　　　　　进行修复,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力。
　　2.在政府的大力支持下,部分村镇的农民率先建起了以沼气池为中心的生态工程 。如图K39-2是某同学绘制的一个庭院生态工程的示意图,分析并回答下 列问题:
　　图K39-2
　　(1)该生态系统的“基石”是　　　　　　　　　　。沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物,其生态学作用主要是作为　　　　。
　　(2)构建这种以沼气池为中心的生态模式所依据的最主要的生态学原理是　。
　　在沼气发酵的过程中,有一种微生物有除臭作用,这种微生物是　　　　　,它的除臭过程是　　　　 　　　　　　　　　　　。
　　(3)某养殖 户把自己的养鸡场 、养猪场、鱼塘和桑园也纳入该生态工程,并把多个单个的生产系统通过优化组合有机地整合在一起,改善了系统的功能,这体现了生态工程中　　　　　　　 　　　　　　　原理。
　　(4)生态农业是一个在生态上能自我维持的农业生产系统,其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下,求得最大生产力和可持续发展。下列关于生态农业的叙述,不正确的是　　　　。