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2019届高考生物一轮复习全一册课时分层作业（打包44套）新人教版
2019届高考生物一轮复习课时分层作业一第一单元走近细胞及组成细胞的分子第1课走近细胞新人教版201805072395.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业八第二单元细胞的基本结构与物质运输第4课物质跨膜运输的实例和方式新人教版201805072378.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二第一单元走近细胞及组成细胞的分子第2课细胞中的元素和化合物新人教版201805072379.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十八第八单元生命活动的调节第3课通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系新人教版201805083312.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十第六单元基因的本质和表达第2课DNA分子的结构复制和基因的本质新人教版201805083311.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十二第七单元生物的变异育种与进化第1课基因突变和基因重组新人教版201805083313.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十九第八单元生命活动的调节第4课免疫调节新人教版201805083314.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十六第八单元生命活动的调节第1课人体的内环境与稳态新人教版201805083315.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十七第八单元生命活动的调节第2课通过神经系统的调节新人教版201805083316.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十三第七单元生物的变异育种与进化第2课染色体变异与生物育种新人教版201805083317.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十四第七单元生物的变异育种与进化第3课人类遗传病新人教版201805083318.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十五第七单元生物的变异育种与进化第4课现代生物进化理论新人教版201805083319.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业二十一第六单元基因的本质和表达第3课基因的表达新人教版201805083320.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业九第三单元细胞的能量供应和利用第1课酶和ATP新人教版201805072380.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业六第二单元细胞的基本结构与物质运输第2课细胞器和生物膜系统新人教版201805072381.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业七第二单元细胞的基本结构与物质运输第3课细胞核__系统的控制中心新人教版201805072382.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三第一单元走近细胞及组成细胞的分子第3课生命活动的主要承担者__蛋白质新人教版201805072383.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十八生物技术实践第2课微生物的培养与应用新人教版选修1201805053169.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十第八单元生命活动的调节第5课植物的激素调节新人教版201805083321.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十二第九单元生物与环境第2课群落的结构与群落的演替新人教版201805083322.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十九生物技术实践第3课生物技术在其他方面的应用新人教版选修1201805053170.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十六第九单元生物与环境第6课生态环境的保护新人教版201805083323.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十七生物技术实践第1课传统发酵技术的应用新人教版选修1201805053176.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十三第九单元生物与环境第3课生态系统的结构新人教版201805083324.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十四第九单元生物与环境第4课生态系统的能量流动和物质循环新人教版201805083325.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十五第九单元生物与环境第5课生态系统的信息传递和稳定性新人教版201805083326.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业三十一第九单元生物与环境第1课种群的特征和数量的变化新人教版201805083327.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十八第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第3课基因在染色体上和伴性遗传新人教版201805072385.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十第三单元细胞的能量供应和利用第2课ATP的主要来源__细胞呼吸新人教版201805072384.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十二第三单元细胞的能量供应和利用第4课能量之源__光与光合作用二新人教版201805072386.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十九第六单元基因的本质和表达第1课DNA是主要的遗传物质新人教版201805083328.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十六第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第1课孟德尔的豌豆杂交实验一新人教版201805072387.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十七第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第2课孟德尔的豌豆杂交实验二新人教版201805072388.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十三第四单元细胞的生命历程第1课细胞的有丝分裂新人教版201805072389.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十四第四单元细胞的生命历程第2课细胞的减数分裂及受精作用新人教版201805072390.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十五第四单元细胞的生命历程第3课细胞的分化衰老凋亡和癌变新人教版201805072391.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业十一第三单元细胞的能量供应和利用第3课能量之源__光与光合作用一新人教版201805072392.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业四第一单元走近细胞及组成细胞的分子第4课核酸糖类和脂质新人教版201805072393.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业四十二现代生物科技专题第3课动物细胞工程新人教版选修3201805053172.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业四十三现代生物科技专题第4课胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题新人教版选修3201805053173.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业四十四现代生物科技专题第5课生态工程新人教版选修3201805053174.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业四十现代生物科技专题第1课基因工程新人教版选修3201805053171.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业四十一现代生物科技专题第2课植物细胞工程新人教版选修3201805053175.doc
2019届高考生物一轮复习课时分层作业五第二单元细胞的基本结构与物质运输第1课细胞膜和流动镶嵌模型新人教版201805072394.doc
　　课时分层作业 八 物质跨膜运输的实例和方式
　　(30分钟　100分)
　　一、选择题(共8小题，每小题5分，共40分)
　　1.(2018•曲靖模拟)如图为一个渗透装置，假设溶质分子或离子不能通过半透膜，实验开始时，液面a和b平齐。下列判断不正确的是 (　　)
　　A.如果甲、乙都是蔗糖溶液，甲的浓度低于乙，则液面a会下降，液面b会上升
　　B.如果甲、乙分别是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，两者的质量分数相同，则液面a会上升，液面b会下降
　　C.当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时，甲、乙溶液的浓度不一定相等
　　D.当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时，甲、乙溶液的渗透压一定相等
　　【解析】选D。如果甲、乙都是蔗糖溶液，甲的浓度低于乙，则水主要向乙一侧扩散，导致液面a会下降，液面b会上升；如果甲、乙分别是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，两者的质量分数相同，由于蔗糖是二糖，葡萄糖是单糖，因此甲的物质的量浓度大于乙，甲渗透压大于乙，因此液面a会上升，液面b会下降；当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时，由于两侧的溶质分子不同，因此甲、乙溶液的浓度不一定相等；由于两侧溶质分子可能不同，当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时，甲、乙溶液的渗透压不一定相等。
　　【加固训练】
　　(2018•河北三市联考)在如图所示的装置中，A、B、C中均为一定浓度的蔗糖溶液，溶液之间均用半透膜隔开，一段时间后达到渗透平衡形成一定的高度差，如图所示，h1>h2，在达到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的浓度大小关系为(　　)
　　A.A=B=C　　　　　 B.A>B>C
　　C.A>C>B D.无法确定
　　【解析】选C。达到渗透平衡后，在单位时间内，水分子通过半透膜从A到B及从B到A扩散的速率相等，由于影响水分子扩散速率的因素有两个，即溶液的浓度差和水柱h1形成的静水压，故A中溶液浓度大于B中溶液浓度。同理可知，C中溶液浓度大于B中溶液浓度，但由于水柱h2形成的静水压比水柱h1形成的静水压小，故可推知A中溶液浓度大于C中溶液浓度。因此三种蔗糖溶液的浓度大小是A>C>B。
　　【知识总结】两个液面形成高度差时影响水分子扩散的两个因素
　　课时分层作业 二十四 人类遗传病
　　(30分钟　100分)
　　一、选择题(共8小题，每小题5分，共40分)
　　1.(2016•海南高考)减数分裂过程中出现染色体数目异常，可能导致的遗传病是 (　　)
　　A.先天性愚型　　　　　　　 B.原发性高血压
　　C.猫叫综合征 D.苯丙酮尿症
　　【解析】选A。本题主要考查不同遗传病的发病原因。先天性愚型又称21三体综合征，如果双亲之一的第21号染色体在减数分裂时没有正常分离，移向细胞的同一极，这样生殖细胞中就多了一条21号染色体，导致后代患先天性愚型。原发性高血压是多基因遗传病；猫叫综合征是第5号染色体部分缺失引起的遗传病；苯丙酮尿症是单基因遗传病。
　　2.由苯丙氨酸羟化酶基因突变引起的苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病。我国部分城市对新生儿进行免费筛查并为患儿提供低苯丙氨酸奶粉，下列叙述正确的是 (　　)
　　A.苯丙酮尿症的发生说明基因可以直接控制生物体的性状
　　B.在某群体中发病率为1/10 000，则携带者的频率约为1/100
　　C.通过染色体检查及系谱图分析，可明确诊断携带者和新生儿患者
　　D.减少苯丙氨酸摄入可改善新生儿患者症状，说明环境能影响表现型
　　【解析】选D。由题意知，该病的发生说明基因通过控制酶的合成间接控制生物体的性状，A错误。某群体中的发病率为1/10 000，根据遗传平衡定律可知，隐性基因(a)频率为1/100，显性基因(A)频率为99/100，则携带者(Aa)的频率为2×1/100×99/100=198/10 000≈1/50，B错误。基因突变与染色体变异相比，前者不能利用显微镜观察到，且基因突变不会改变染色体的形态结构，所以不能通过染色体检查诊断携带者和新生儿患者，C错误；该病是由苯丙氨酸羟化酶基因突变导致的，减少苯丙氨酸的摄入可以减少苯丙酮酸在体内的生成，从而有利于改善患者的症状，D正确。
　　3.下列叙述不属于人类常染色体显性遗传病遗传特征的是 (　　)
　　A.男性与女性的患病概率相同
　　B.患者的双亲中至少有一人为患者
　　C.患者家系中会出现连续几代都有患者的情况
　　D.若双亲均为患者，则子代的发病率最大为3/4
　　【解析】选D。常染色体显性遗传病表现为连续遗传，患者家系中会出现连续几代都有患者的情况；该病的患病概率没有性别差异，即男性与女性的患病概率相同；患者至少有一个致病基因来自父方或母方，则课时分层作业 三十九 生物技术在其他方面的应用
　　(30分钟　100分)
　　1.(10分)(2018•太原模拟)如图为“DNA的粗提取与鉴定”实验中的有关操作示意图，据图回答下列问题：
　　(1)正确的操作顺序是________________。
　　(2)图中C、E步骤都加入蒸馏水，但其目的不同，分别是____________________和____________________________。
　　(3)图中A步骤中所用酒精必须经过__________才能使用，该步骤的目的是__________________________。
　　(4)为鉴定A中所得到的丝状物的主要成分为DNA，可滴加__________试剂，沸水浴，如果出现________，则该丝状物的主要成分为DNA。
　　【解析】(1)DNA的粗提取步骤：向鸡血细胞液中加入蒸馏水，使细胞破裂；用单层纱布过滤，收集滤液；在滤液中加入NaCl，使NaCl溶液物质的量浓度为2 mol/L，过滤除去不溶的杂质；向滤液中加入蒸馏水，使NaCl溶液物质的量浓度降至0.14 mol/L，析出DNA；用玻璃棒搅拌，DNA就缠绕在玻璃棒上；将DNA溶解到浓NaCl溶液中过滤，加入与滤液等体积的冷酒精溶液，析出DNA。故正确顺序是C→B→E→D→A。
　　(2)两次加入蒸馏水的作用：第一次是使鸡血细胞吸水涨破，DNA从细胞中释放出来进入滤液；第二次是使溶解于物质的量浓度为2 mol/L的NaCl溶液中的DNA析出，与杂质分离。
　　(3)提取含杂质较少的DNA时，所用酒精溶液必须经过充分冷却才能使用，否则DNA的溶解度会增大。
　　(4)DNA可在沸水浴条件下与二苯胺试剂作用变成蓝色。
　　答案：(1)C→B→E→D→A
　　(2)加速鸡血细胞的破裂　降低NaCl溶液的浓度，使DNA析出
　　(3)充分冷却　提取含杂质少的DNA
　　(4)二苯胺　蓝色
　　课时分层作业 十九 DNA是主要的遗传物质
　　(30分钟　100分)
　　一、选择题(共8小题，每小题5分，共40分)
　　1.(2018•阜阳模拟)下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验相同点的叙述，正确的是 (　　)
　　A.实验材料都是原核生物
　　B.都利用了放射性同位素标记法
　　C.都能证明DNA是主要的遗传物质
　　D.实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开
　　【解析】选D。肺炎双球菌转化实验中利用的肺炎双球菌属于原核生物中的细菌，而噬菌体侵染细菌实验中的噬菌体属于病毒，病毒没有细胞结构，故A错误；只有噬菌体侵染细菌的实验中利用了放射性同位素标记法，故B错误；这两个实验均只能证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质，故C错误；肺炎双球菌转化实验中，设法将S型细菌的蛋白质和DNA分开，然后单独地和R型细菌混合；噬菌体在侵染细菌的过程中，DNA注入细菌内，而蛋白质外壳留在外面，故D正确。
　　【加固训练】
　　下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述中，正确的是 (　　)
　　A.加热杀死后的S型细菌的DNA已经全部断裂，失去活性
　　B.在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化
　　C.在转化过程中，加热杀死后的S型细菌的DNA没有进入R型活细菌的细胞中
　　课时分层作业 四十四  生 态 工 程
　　(30分钟　100分)
　　1.(10分)珠江三角洲的农民充分利用自然条件，建立该地特有的农业生态系统的良性循环模式：蔗基鱼塘和桑基鱼塘。如图是蔗基鱼塘和桑基鱼塘的模式图，据图回答：
　　(1)这种人工生态系统最基本的生物因素是________。要使它长期稳定发展，除了有稳定的________来源，各类生物要________，这主要体现了________的原理。
　　(2)建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量更多地_______________；其能量利用率高的原因是其营养结构具有________的特点。概括地说，该生态系统功能的维持，取决于_____________________________________________。
　　(3)该生态系统把桑基鱼塘与蔗基鱼塘有机地组合在一起，优化了系统结构，遵循____________________原理。
　　【解析】(1)这种人工生态系统最基本的生物因素是生产者和分解者。要使它长期稳定发展，除了有稳定的能量来源，各类生物要保持相对稳定，这主要体现了协调与平衡的原理。
　　(2)建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量更多地流向对人类最有益的部分；其能量利用率高的原因是其营养结构具有食物链短的特点。概括地说，该生态系统功能的维持，取决于生产者、消费者和分解者之间的物质循环和能量流动在较长时间保持动态平衡。
　　(3)该生态系统把桑基鱼塘与蔗基鱼塘有机地组合在一起，优化了系统结构，遵循了系统的结构决定功能的原理。
　　答案：(1)生产者和分解者　能量　保持相对稳定　协调与平衡
　　课时分层作业 一 走 近 细 胞
　　(30分钟　100分)
　　一、选择题(共8小题，每小题5分，共40分)
　　1.从细胞到生物圈，生命系统的每一个层次都层层相依。下列有关生命系统的叙述正确的是(　　)
　　A.病毒虽具有生命特征，但不是生命系统的结构层次
　　B.单个细胞不能构成生命系统
　　C.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次
　　D.蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次
　　【解析】选A。病毒虽然不是生命系统的结构层次，但是它具有生命特征，如能增殖；细胞是能完整表现生命活动的最基本的生命系统；单细胞生物、多细胞植物都没有“系统”层次；蛋白质和核酸等大分子不属于生命系统的层次。
　　2.(2018•郑州模拟)关于病毒的叙述，正确的是 (　　)
　　A.病毒是一种生物，在分类上属于原核生物
　　B.病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质只有DNA
　　C.病毒体内只有核糖体一种细胞器
　　D.获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养
　　【解析】选B。病毒没有细胞结构，在分类中属于不具有细胞结构的一类生物；病毒的