此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

（全国版）2019版高考生物一轮复习全册限时规范特训（打包40套）
全国版2019版高考生物一轮复习第10讲光合作用的探究历程与基本过程限时规范特训2018051034.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第11讲光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素限时规范特训2018051038.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第12讲细胞的有丝分裂限时规范特训20180510312.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第13讲减数分裂和受精作用限时规范特训20180510316.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第14讲细胞的分化衰老凋亡及癌变限时规范特训20180510320.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第15讲基因的分离定律限时规范特训20180510324.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第16讲基因的自由组合定律限时规范特训20180510328.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第17讲基因在染色体上和伴性遗传限时规范特训20180510332.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第18讲人类遗传病限时规范特训20180510336.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第19讲DNA是主要的遗传物质限时规范特训20180510340.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第1讲走近细胞限时规范特训20180510344.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第20讲DNA分子的结构和复制基因的本质限时规范特训20180510348.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第21讲基因的表达限时规范特训20180510352.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第22讲基因突变和基因重组限时规范特训20180510356.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第23讲染色体变异与育种限时规范特训20180510360.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第24讲现代生物进化理论限时规范特训20180510364.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第25讲人体的内环境与稳态限时规范特训20180510368.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第26讲通过神经系统的调节限时规范特训20180510372.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系限时规范特训20180510376.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第28讲免疫调节限时规范特训20180510380.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第29讲植物激素调节限时规范特训20180510384.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第2讲细胞中的元素和化合物细胞中的无机物限时规范特训20180510388.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第30讲种群的特征和数量变化限时规范特训20180510392.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第31讲群落的结构和演替限时规范特训20180510396.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第32讲生态系统的结构限时规范特训201805103100.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第33讲生态系统的功能限时规范特训201805103104.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第34讲生态系统的稳定性和生态环境的保护限时规范特训201805103108.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第35讲基因工程限时规范特训201805103112.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第36讲细胞工程限时规范特训201805103116.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第37讲胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题限时规范特训201805103120.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第38讲生态工程限时规范特训201805103124.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第39讲生物技术在食品加工及其他方面的应用限时规范特训201805103128.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第3讲生命活动的主要承担者__蛋白质限时规范特训201805103132.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第40讲微生物的培养与应用限时规范特训201805103136.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第4讲核酸糖类和脂质限时规范特训201805103140.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第5讲细胞膜和细胞核限时规范特训201805103144.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第6讲细胞器与生物膜系统限时规范特训201805103148.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第7讲物质跨膜运输的实例和方式限时规范特训201805103152.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第8讲酶与ATP限时规范特训201805103156.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第9讲ATP的主要来源__细胞呼吸限时规范特训201805103160.doc
　　第1讲　走近细胞
　　限时规范特训
　　一、选择题
　　1．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是(　　)
　　A．生命活动都离不开细胞
　　B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
　　C．细胞是动植物体结构和功能的基本单位
　　D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成各项生命活动
　　答案　B
　　解析　生命活动都离不开细胞，A正确；病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存，B错误；细胞是动植物体结构和功能的基本单位，C正确；多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成各项生命活动，D正确。
　　2．[2017•郑州质检]从某种病毒中提取出核酸，经测定，其碱基的组成中A与T含量相等，C与G含量相等。下列叙述中错误的是(　　)
　　A．该病毒不具有独立代谢的能力，其生命活动离不开细胞
　　B．该病毒的核酸最可能为双链DNA
　　C．该病毒不具有细胞核，但有拟核结构
　　D．将其核酸彻底水解，可以得到6种小分子物质
　　答案　C
　　解析　病毒寄生在活细胞中，不能独立进行生命活动，A正确；由于该病毒核酸的碱基组成中A与T含量相等，C与G含量相等，符合碱基互补配对原则，且含DNA的特有碱基T，这是双链DNA的特点，B正确；病毒由蛋白质外壳和内部的核酸构成，无细胞的各种结构，C错误；病毒的核酸只有一种，故其彻底水解产物为1种磷酸、1种五碳糖、4种含氮碱基，D正确。
　　3．[2017•石家庄一模]下图是某类生物的结构模式图。据图分析，下列叙述正确的是(　　)
　　A．①是该类生物唯一具有的细胞器
　　B．②是由一条环状DNA和蛋白质组成的结构
　　C．该类生物的细胞增殖方式为无丝分裂
　　D．该类生物不能作为生态系统的生产者和消费者
　　答案　A
　　第10讲　光合作用的探究历程与基本过程
　　限时规范特训
　　一、选择题
　　1．[2017•辽宁东北育才中学一模]关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是(　　)
　　A．可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素
　　B．叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同
　　C．研钵中需加入二氧化硅、醋酸钙、无水乙醇和绿叶
　　D．滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠
　　答案　C
　　解析　叶绿体色素不溶于水，而溶于有机溶剂，所以可以用无水乙醇或丙酮等有机溶剂提取色素，A正确；叶绿体中的不同色素在层析液中的溶解度不同，从而可以分离色素，B正确；研磨时需加入二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇和绿叶，不能加入醋酸钙，C错误；滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠，影响实验结果，D正确。
　　2．苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素(呈现红色)。某探究小组用适量95%酒精提取苋菜叶片中的色素，然后用层析液分离。层析结束后滤纸条上出现了不同的色素带，对色素带由上到下分析有关叙述正确的是(　　)
　　A．第一条色素带对应的色素是叶黄素
　　B．第二条色素带对应的色素主要吸收蓝紫光
　　C．第三条色素带对应的色素是呈现红色的花青素
　　D．第四条色素带对应的色素在层析液中溶解度最大
　　答案　B
　　解析　液泡中含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素，用95%的酒精提取苋菜叶片中的色素时，只能提取到叶绿体中的色素，用层析液分离时，可以得到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。第一条色素带对应的色素是胡萝卜素，A错误；第二条色素带对应的色素是叶黄素，主要吸收蓝紫光，B正确；第三条色素带对应的色素是
　　第20讲　DNA分子的结构和复制、基因的本质
　　限时规范特训
　　一、选择题
　　1．决定DNA分子有特异性的因素是(　　)
　　A．两条长链上的脱氧核糖与磷酸的交替排列顺序是稳定不变的
　　B．构成DNA分子的脱氧核苷酸只有四种
　　C．严格的碱基互补配对原则
　　D．每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序
　　答案　D
　　解析　两条长链上的脱氧核糖与磷酸的交替排列顺序是稳定不变的，构成了DNA分子的基本骨架，说明DNA分子具有稳定性，A错误；每种DNA分子的脱氧核苷酸都有四种，说明生物界具有统一性，B错误；DNA分子的两条链遵循严格的碱基互补配对原则，可以保证DNA的精确复制，C错误；每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序，说明DNA分子具有特异性，D正确。
　　2．[2017•湖北武汉三校联考]下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是(　　)
　　A. DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的单链结构
　　B．DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基
　　C．DNA分子两条链之间总是嘌呤与嘧啶形成碱基对
　　D．DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸—脱氧核糖—磷酸相连
　　答案　C
　　解析　DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的双链结构，A错误；DNA分子中的绝大多数磷酸连接着两个脱氧核糖，且磷酸不与碱基直接相连，B错误；DNA分子一条链上的相邻碱基通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖相连，D错误。
　　3.
　　[2017•上海静安期末]如图为DNA分子的片段，下列相关叙述正确的是(　　)
　　A．构成DNA分子的基本单位是⑦
　　B．解旋酶可以切断⑤
　　C．复制时DNA聚合酶催化形成①②之间的化学键
　　D．⑥构成DNA分子中基本骨架
　　答案　B
　　解析　图中⑦是脱氧核苷酸单链，构成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，应是④，A错误；解旋酶能将DNA解旋，可以切断⑤氢键，B正确；复制时DNA聚合酶催化形成的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键，而①②之间的键是同一个核苷酸内的化学键，C错误；⑥是碱基对，脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA的基本骨架，D错误。
　　第30讲　种群的特征和数量变化
　　限时规范特训
　　一、选择题
　　1．[2017•海南海口模拟]关于种群特征的叙述，正确的是(　　)
　　A．种群数量是种群最基本的特征
　　B．用样方法可调查双子叶植物的种群密度
　　C．性别比例对种群密度大小无影响
　　D．种群只有数量特征
　　答案　B
　　解析　种群密度是种群最基本的特征，A错误；用样方法可调查双子叶植物的种群密度，B正确；性别比例能影响种群密度，C错误；种群特征包括数量特征和空间特征，D错误。
　　2．[2017•黑龙江实验中学模拟]如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是(　　)
　　A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响甲、乙
　　B．预测种群数量变化的主要依据是丁
　　C．调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法
　　D．甲大于乙时，种群数量的变化趋势一定为增长型
　　答案　B
　　解析　利用性引诱剂诱杀害虫会影响丙(性别比例)，通过性别比例失衡影响出生率，A错误；预测种群数量变化的主要依据是丁(年龄组成)，B正确；蚜虫活动范围小，个体小，一般调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用样方法，C错误；甲可代表出生率和迁入率，乙可代表死亡率和迁出率，甲大于乙时不一定是由于出生率大于死亡率，所以种群不一定为增长型，D错误。
　　3．下图为种群数量增长曲线，相关叙述正确的是(　　)
　　第40讲 微生物的培养与应用
　　限时规范特训
　　一、选择题
　　1．下列关于对微生物筛选的叙述中不正确的是(　　)
　　A．利用高温培养条件筛选耐热的Taq细菌
　　B．用不含碳源的培养基筛选出自养微生物
　　C．用含酚红的培养基筛选出能分解尿素的菌株
　　D．用高浓度NaCl的培养基筛选耐盐突变菌株
　　答案　C
　　解析　Taq耐热菌需要利用高温来筛选，A正确；自养型微生物可以利用大气中CO2作为碳源，所以在不含碳源的培养基上自养微生物可以存活，B正确；用以尿素为唯一氮源的培养基筛选分解尿素的菌株，可以用含酚红的培养基进行鉴别，C错误；耐盐突变株应用含高盐的培养基筛选，D正确。
　　2．甲、乙、丙是三种微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖；甲能在Ⅰ中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能。下列说法正确的是(　　)
　　A．甲、乙、丙都是异养微生物
　　B．甲、乙都是自养微生物、丙是异养微生物
　　C．甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物
　　D．甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物
　　答案　D
　　解析　Ⅰ培养基中缺少氮源，而甲能在此培养基中生长，说明甲能固氮，属于固氮微生物；Ⅱ培养基中缺少碳源，而乙能在此培养基中生长，说明乙能合成有机物，属于自养微生物；Ⅲ是完全培养基，但丙只能在此培养基上生存，说明丙是异养微生物。
　　3．某学者欲研究被石油污染过的土壤中细菌的数量，并从中筛选出能分解石油的细菌。下列操作错误的是(　　)
　　A．利用平板划线法对细菌进行计数
　　B．用以石油为唯一碳源的培养基筛选
　　C．采用稀释涂布平板法分离菌种
　　D．称取和稀释土壤样品时应在酒精灯火焰旁
　　答案　A
　　解析　分离细菌常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法，但平板划线法不能用来计数，A错误，C正确；筛选能分解石油的细菌，要以石油作为培养基中唯一的碳源，B正确；筛选细菌的整个操作过程都需要在无菌条件下进行，所以在称取和稀释土壤样品时应在酒精灯火焰旁进行，D正确。
　　4．分离出的微生物还要进行鉴定，而微生物的鉴定需要鉴别培养基，下列不属于鉴别培养基的是(　　)
　　A．加入酚红的培养基
　　B．加入刚果红的培养基
　　C．加入伊红—美蓝(能使大肠杆菌有特殊的金属光泽)的培养基
　　D．加入纤维素粉的培养基