2018届高考生物一轮复习考点规范练习题（39份）
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【人教版】2018届高考生物一轮复习：考点规范练（39份，Word版，含解析）
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练1 走近细胞 细胞中的元素和化合物、细胞中的无机物 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练10 影响光合作用的因素及应用 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练11 细胞的有丝分裂及相关实验 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练12 减数分裂和受精作用 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练13 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练14 孟德尔的豌豆杂交实验（一） Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练15 孟德尔的豌豆杂交实验（二） Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练16 基因在染色体上 伴性遗传 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练17 人类遗传病 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练18 DNA是主要的遗传物质 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练19 DNA分子的结构和复制 基因是具有遗传效应的DNA片段 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练2 生命活动的主要承担者——蛋白质 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练20 基因的表达 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练21 基因突变和基因重组 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练22 染色体变异及生物育种 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练23 现代生物进化理论 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练24 人体的内环境稳态及实例 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练25 通过神经系统的调节 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练26 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练27 免疫调节 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练28 植物的激素调节 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练29 种群的特征和种群数量的变化 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练3 遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类和脂质 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练30 群落的结构 群落的演替 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练31 生态系统的结构 生态系统的能量流动 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练32 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练33 生态系统的保护 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练34 基因工程 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练35 细胞工程 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练36 胚胎工程及生物技术的伦理问题 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练37 生态工程 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练38 传统发酵技术的应用 植物有效成分的提取 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练39 微生物的培养与应用 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练4 细胞膜和细胞核（含生物膜的流动镶嵌模型） Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练5 细胞器——系统内的分工与合作 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练6 物质跨膜运输的实例 物质跨膜运输的方式 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练7 降低化学反应活化能的酶 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练8 细胞的能量“通货”——ATP ATP的主要来源——细胞呼 Word版含解析.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）考点规范练9 光合作用的探究历程与基本过程 Word版含解析.doc
考点规范练1 走近细胞 细胞中的元素和化合物、细胞中的无机物
考点规范练+高频考向练第2页
基础达标
1.(2017广东普宁期末,1)下列对生命系统的认识中正确的是 ( )
A.生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动
B.蛋白质和核酸等生物大分子本身,也属于生命系统的层次
C.生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D.生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次是每种生物个体都具有的
答案A
解析生命系统的每个层次,诸如细胞、组织、器官、系统、个体等都能完成一定的生命活动,A项正确;蛋白质等化合物虽然有一定的生理功能,但单独存在时不能表现出生命现象,因此单独的生物大分子不属于生命系统层次,B项错误;生态系统还包括生物生存的无机环境,C项错误;单细胞生物生命系统中没有组织、器官和系统层次,多细胞的植物体中没有系统层次,D项错误。
2.(2016河北邯郸月考,12)2016年3月24日是第21个“世界防治结核病日”,主题是“你我共同参与,依法防控结核”。下列关于结核杆菌的叙述,正确的是( )
A.高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内
B.该菌是好氧菌,其生命活动所需要能量主要由线粒体提供
C.该菌感染机体后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶体的消化降解
D.该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分泌运输到相应部位
答案C
解析结核杆菌是原核生物,无成形的细胞核,除核糖体外无其他细胞器,该菌为寄生菌,代谢类型属于异养、需氧型,A、B、D三项错误。
3.(2016山东临沂期末,3)结构与功能的统一性是生物学的观点之一。下列不能说明这一观点的是( )
A.哺乳动物红细胞的核退化,可为携带氧的血红蛋白腾出空间
B.唾液腺细胞的内质网、高尔基体发达
C.线粒体内膜向内折叠使其表面积加大,易于生化反应的进行
D.卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期发育提供所需养料
答案D
解析红细胞在成熟过程中细胞核及细胞器解体,可以有更多的空间容纳血红蛋白,这与红细胞运输氧气的功能相适应,A项正确;唾液腺细胞分泌消化酶,所以内质网和高尔基体发达,B项正确;线粒体内膜向内折叠使其表面积加大,利于酶、细胞骨架等物质和结构的附着,易于化学反应的进行,C项正确;卵细胞体积较大有利于储存营养物质,为胚胎早期发育提供所需养料,但不利于和周围环境进行物质交换,D项错误。
4.(2016山东临沂期末,17)如图所示,图甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,图乙和图丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的
……
考点规范练3 遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类和脂质
考点规范练+高频考向练第6页
基础达标
1.(2016北京海淀期中,21)下列化合物的叙述,不正确的是( )
A.ADP分子中含有两个高能磷酸键
B.RNA聚合酶中含有多个肽键
C.质粒中含有多个磷酸二酯键
D.tRNA分子中含有多个氢键
答案A
解析ATP由腺苷和三个磷酸连接而成,含有两个高能磷酸键,水解会断裂一个高能磷酸键,形成ADP和Pi ,A项错误; RNA聚合酶是一种蛋白质,其中含有多个肽键,B项正确;质粒是小型环状DNA,含有多个磷酸二酯键,C项正确; tRNA分子中部分区段进行碱基互补配对,配对的碱基之间通过氢键连接,D项正确。
2.(2017福建三明一中期末,8)下列关于图中①、②两种分子的说法,正确的是( )
A.病毒均含有①②
B.密码子位于①上
C.②的结构有利于复制的准确性
D.①和②的碱基配对种类相同
答案C
解析①②分别表示tRNA、DNA,病毒不含tRNA;密码子位于mRNA上;②是双螺旋结构的DNA分子,DNA分子的两条链能为复制提供精确的模板,从而提高复制的准确性;tRNA分子中碱基配对方式有A—U、G—C,DNA分子中的碱基配对方式为A—T、G—C。
3.(2016四川成都七中3月模拟,1)下列关于核酸的叙述,错误的是( )
A.核酸分子多样性取决于核酸中核苷酸的数量和排列顺序
B.RNA具有传递信息、催化反应、转运物质等功能
C.双链DNA分子的每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基
D.叶绿体与线粒体中含有三种RNA
答案C
解析核酸中核苷酸的数量及排列顺序决定了核酸分子的多样性,A项正确;RNA中的mRNA可以传递遗传信息,某些RNA具有生物催化功能,tRNA具有转运氨基酸的功能,B项正确;双链DNA分子中,大部分脱氧核糖连着两个磷酸,C项错误;叶绿体和线粒体中可以进行基因的表达,因此含有rRNA、mRNA、tRNA,D项正确。
4.(2017辽宁大连庄河高中期末,16)下列关于细胞内蛋白质和核酸及其相互关系的叙述,不正确的是( )
A.碱基含量相同的核酸控制合成的蛋白质不一定相同
B.核酸分子的多样性决定了蛋白质分子结构具有多样性
C.人体肌细胞与肝细胞中,核DNA分子相同,RNA分子不同
D.蛋白质与双缩脲试剂反应、甲基绿与DNA反应时均需加热 〚导学号93420193〛
答案D
解析碱基含量相同的核酸,其碱基的排列顺序不一定相同,控制合成的蛋白质不一定相同,A项正确;核酸是遗传信息的携带者,控制蛋白质的合成,核酸分子的多样性决定了蛋白质分子结构具有多样性,B项正确;人体肌细胞与肝细胞已经分化,核DNA分子相同,但选择表达的基因不同,转录成的RNA分子不同,C项正确;蛋白质与双缩脲试剂反应、甲基绿与DN
……
考点规范练5 细胞器——系统内的分工与合作
考点规范练+高频考向练第10页
基础达标
1.(2016辽宁丹东二模,1)下列有关细胞器的叙述,正确的是 ( )
A.液泡中的色素吸收并转换光能
B.核糖体含磷脂,能参与蛋白质的合成
C.吞噬细胞与肌肉细胞含有相同数量的溶酶体
D.线粒体含RNA,能产生ATP和CO2
答案D
解析液泡中的色素主要是花青素,不能吸收转化光能,A项错误;核糖体没有膜结构,所以不含磷脂,但是蛋白质合成的场所,B项错误;吞噬细胞因为能摄取、处理抗原,其内的溶酶体数量较多,C项错误;线粒体含DNA和RNA,线粒体能进行有氧呼吸第二阶段产生CO2,还能产生ATP,D项正确。
2.下列关于细胞器的结构和功能的说法,正确的是( )
A.四种结构中均可以发生A—U配对现象
B.a、b、d上进行的生理活动都需要c提供能量
C.分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程需要b、c的参与
D.a、c、d都具有双层膜结构
答案C
解析图示的a、b、c、d四种细胞器分别是叶绿体、核糖体、线粒体、液泡。A—U的碱基互补配对发生在转录或翻译过程中,a叶绿体和c线粒体中能发生转录和翻译过程,b核糖体中能发生翻译过程,但在d液泡中不能发生转录或翻译过程,A项错误;a叶绿体进行光合作用不需要c线粒体提供能量,d液泡相关的渗透失水和吸水不需要线粒体提供能量,B项错误;与分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体,C项正确;a叶绿体和c线粒体是双层膜的细胞器,而d液泡是单层膜的细胞器,D项错误。
3.(2016山东文登一中段考,18)下表是某动物肝细胞和胰腺外分泌细胞不同膜的相对含量(%),下列有关说法错误的是( )
……
考点规范练39 微生物的培养与应用
考点规范练+高频考向练第86页
1.(2016河南鹤壁期末,31)金黄色葡萄球菌是一种具有高度耐盐性的微生物,可引起人类肺炎、肠炎等疾病。金黄色葡萄球菌在血平板(培养基中添加适量人的血液)上生长时,可破坏菌落周围的红细胞,使其褪色。下图为定性检测鲜牛奶中是否存在金黄色葡萄球菌的操作流程,请回答相关问题。
(1)按细胞结构分类,金黄色葡萄球菌属于 生物,从培养过程分析,金黄色葡萄球菌可进行 呼吸。
(2)质量分数为7.5%的NaCl肉汤培养基为微生物提供的营养成分包括 ,用质量分数为7.5%的NaCl肉汤培养基进行选择培养的主要目的是 。
(3)操作中在血平板上的接种方法是 ,接种操作前后需要对接种工具进行 灭菌。
(4)在制备血平板时需将pH调节至 (填“微酸性”或“微碱性”)后灭菌,待培养基 后,再加入适量血液。按培养基功能分类,血平板属于 培养基。
(5)经多次规范操作、重复实验,血平板上均出现 的菌落,初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌,但鲜牛奶供应商仍认为此菌并非鲜牛奶所携带,因此,要对本操作进行完善,完善的方案是 。
答案(1)原核 有氧
(2)碳源、氮源、水和无机盐 增加金黄色葡萄球菌的数量
(3)平板划线法 灼烧
(4)微碱性 冷却 鉴别
(5)周围存在透明圈 设置不加鲜牛奶,其他操作均相同的对照组
解析(1)金黄色葡萄球菌是一种细菌,属于原核生物。培养过程无密闭处理,故它进行有氧呼吸。
(2)质量分数为7.5%的NaCl肉汤培养基可为微生物提供生长所需要的碳源、氮源、水和无机盐。用质量分数为7.5%的NaCl肉汤培养基进行选择培养是为了增加高度耐盐性的金黄色葡萄球菌的数量。
(3)图示用的接种工具是接种环,说明在血平板上接种的方法是平板划线法。接种工具在接种前后都要进行灼烧灭菌处理。
(4)金黄色葡萄球菌能在血平板(培养基中添加适量人的血液)生长,人的血浆pH为7.35~7.45,为微碱性,所以金黄色葡萄球菌的生长环境为弱碱性。培养基在灭菌前要先调节pH,因金黄色葡萄球菌能破坏红细胞,使其褪色,血平板上出现周围存在透明圈的菌落,说明有金黄色葡萄球菌,故血平板是鉴别培养基。
(5)为增强实验结论的严谨性,应增加空白对照组。
2.(2016全国丙卷,39)某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料分离纯化乳酸菌。分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明,乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙。回答下列问题。
(1)分离纯化乳酸菌时,首先需要用 对泡菜滤液进行梯度稀释,进行梯度稀释的理由是 。
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