2018高考生物（全国通用版）大一轮复习高考大题冲关（4份）
- 资源简介：
此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。
\2018高考生物（全国通用版）大一轮复习高考大题冲关
2018高考生物（全国通用版）大一轮复习高考大题冲关（一）—细胞代谢Word版含解析.doc
2018高考生物（全国通用版）大一轮复习高考大题冲关（三）—遗传综合考查Word版含解析.doc
2018高考生物（全国通用版）大一轮复习高考大题冲关（四）—生命活动的调节Word版含解析.doc
2018高考生物（全国通用版）大一轮复习高考大题冲关（五）—生物与环境Word版含解析.doc
高考大题冲关(一)——细胞代谢
【典例剖析】请指出题目中的错误答案。
【审答指导】
审题思维——理思路
(1)实验组一和实验组二与对照组相比,自变量是相对湿度,实验组二、实验组三和实验组四三组对比,自变量是温度。
(2)由表中数据可知,相同温度、不同相对湿度条件下,光合速率的变化较相同相对湿度、不同温度条件下的大,说明相对湿度对小麦光合速率影响较大。
(3)由实验组二、实验组三和实验组四可知,温度可影响光合速率,其影响机制是温度通过影响酶的活性而影响光合速率。当温度达到酶的最适温度时酶活性最高,光合速率最强。
规范答题——赢满分
将错误答案的题号填入下表中,然后给出正确答案并分析错因。
自主纠错 失分探因
错答序号 正确答案
(1)第二空 在相同温度条件下,相对湿度改变时,光合速率变化较大 没有找到问题的关键词“较大”,且未点出关键点“相同温度条件”
(2)第二空 该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度 没有找出答题的关键点,且语言繁琐
高考大题冲关(三)——遗传综合考查
【典例剖析】请指出题目中的错误答案。
【审答指导】
审题思维——理思路
(1)分析表格数据:实验一中,黑色种子植株(甲)、产黄色种子植株(乙)杂交,F1全为产黑色种子植株,说明显性性状为黑色;实验二中,F2产黑色种子植株∶产黄色种子植株=3∶13,说明F1的基因型为AaRr,再根据F2中产黑色种子植株和产黄色种子植株的基因型推断出哪个基因存在时会抑制A基因的表达。
(2)实验二中某一F1植株,其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条(其中两条含R基因),说明该个体的基因型为AaRRr,而亲本乙、丙的基因型分别为aarr 、AARR,由此判断减数分裂异常导致的个体。理论上该植株自交后代中产黑色种子的植株基因型为AArr和Aarr,根据产生配子的比例计算黑色种子的植株所占比例。
规范答题——赢满分
将错误答案的题号填入下表中,然后给出正确答案并分析错因。
自主纠错 失分探因
错答序号 正确答案
(1)第2空 不会 没有理解题干中“Ⅰ的染色体和Ⅱ的染色体在减数分裂中不会相互配对”的含义,因此不知道秋水仙素处理后是纯合子
(2)第2空 76 审题不仔细,注意是“有丝分裂后期”
(3)②中第3空 10/13 误将“F2代产黄色种子植株中杂合子的比例”当做“F2代中产黄色种子植株杂合子的比例”
(3)③中第2空 1/48 误将RRr产生配子的比例认为RR∶r∶Rr∶R=1∶1∶1∶1
【冲关必备】
高考大题冲关(五)——生物与环境
【典例剖析】请指出题目中的错误答案。
【审答指导】
审题思维——理思路
(1)冻原生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者,土壤有机物质的分解需要分解者,土壤有机物质积累,说明土壤中分解者的分解作用弱;
(2)生态系统有三大功能,分别是物质循环、能量流动和信息传递,食物链长短与生态系统的功能之一——能量流动有关,根据能量流动的相关特点进行答题。
规范答题——赢满分
将错误答案的题号填入下表中,然后给出正确答案并分析错因。
自主纠错 失分探因
错答序号 正确答案
(1) 群落中物种数目的多少 误将“物种”和“种群”的概念混淆
(2) 低温下,分解者的分解作用弱 审题不清,答非所问,误将“为什么有利于土壤有机物质的积累”当作“为什么分解者分解作用弱”
(3) 能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的 审题不清,误将生态系统的食物链不会很长,表现在“一般不超过3～4个营养级”当作生态系统的食物链不会很长的“原因”
【冲关必备】
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源