基因工程及其应用
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基因工程及应用 教学设计.doc
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　　教学设计
　　教学主题 必修二第六章第二节基因工程及其应用
　　一、教材分析
　　本节简要介绍了基因工程的原理，使学生对基因工程有一个基本的认识。为了避免与选修3中基因工程的内容重复，教材没有过多地展开介绍。教材结合实例介绍了基因工程在作物育种、药物研制、环境保护等方面的应用，最后，将重点放在对转基因生物和转基因食品安全性的讨论上
　　二、学生分析
　　本节课授课对象是高二年级学生。他们在此 之前已经学习了基因重组、基因的表达、基因的突变，已经对基因有了一定的认识，为第六章的学习打下了良好的理论基础。而第六章的学习就是将这些学到的遗传 变异的理论知识运用到实践当中。相对于上一节对育种的学习来说，此节难度更大。基因工程是现今热点话题，但是学生对基因工程的概念、步骤非常陌生。而在应 用方面也大概只听说过转基因食品，但是对于它们的安全性问题没有进行进一步的思考，也可能会存在认为转基因食品都安全这样的前科学概念。通过这一节的学习 使得学生能够对基因认识的运用形成统一的认识，体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。
　　三、教学目标
　　1. 知识目标
　　(1)简述基因工程的基本原理。
　　(2)举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
　　(3)收集基因工程所取得的成果以及发展前景。
　　2.能力目标
　　(1)利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，培养自主学习能力。
　　(2) 通过制作模型的活动来模拟基因工程的操作过程，使学生在理解步骤的同时，切身体会基因工程的主要过程。
　　(3)通过模拟听证会的活动，引导学生主动参与，乐于辩论、积极进行交流与合作，从而培养学生团结、互助和协调的合作精神，训练学生思维的敏捷性、逻辑性、广阔性及创造性，开阔学生的视野，提高学生的自学能力和良好的语言表达能力。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、图片导入。课件展示蟹爪兰嫁接在仙人掌上的图片，问学生：不同生物的基因之间能不能嫁接？（学生回答能，利用基因工程）基因工程是如何操作的？用到了哪些工具？它有什么应用？通过这节课的学习这些问题都将得到解决。下面我们就来学习一下《基因工程及其应用》通过展示图片将微观的基因和宏观的植物类比，降低认知难度。
　　2、观看视频。观看转基因技术的视频，结合视频和课本P103图6-6， 用文字形式写出获取抗虫棉的步骤。提醒学生是获得抗虫棉而不是写基因工程的步骤，让学生从每一步中找出两个字代表该步骤（提取、结合、导入、检测）。在这 些步骤中用到了哪些工具？分别在哪一步发挥作用？通过观看视频，使抽象的技术变得形象、生动，便于学生的理解，比单纯的老师讲解效果更好。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入 课件展示蟹爪兰嫁接在仙人掌上的图片，问学生：不同生物的基因之间能不能嫁接？（学生回答能，利用基因工程）基因工程是如何操作的？用到了哪些工具？它有什么应用？通过这节课的学习这些问题都将得到解决。下面我们就来学习一下《基因工程及其应用》 学生根据老师的提问回答问题 课件展示